PLATAFORMA GRADO 4° y 5°
2021
“Formando hombres nuevos para una sociedad nueva”
Institución Educativa José María Vélaz
28 de septiembre al 2 de octubre
Semana 1
Actividad 1
PORTADA DE LA UNIDAD – INDICADORES DE DESEMPEÑO
1. Toma el cuaderno de ciencias naturales y colócalo de manera horizontal y en toda la hoja realiza la siguiente portada de la unidad coloreada y decorada.
PERIODO 4
TEMAS:
La energía
Formas y manifestaciones de la energía.
Origen del universo.
Los elementos que forman el sistema solar.
2. Continúa copiando en la siguiente hoja los indicadores de desempeño y la pregunta problematizadora
Pregunta problematizadora
¿Por qué las cometas se elevan al aire libre?
¿Es nuestro planeta tierra único en el universo?
Indicadores de desempeño
Saber
Identifica diferentes formas y manifestaciones de la energía.
Reconoce los principales elementos del universo.
Hacer
Diseña experimentos sobre la energía para dar respuesta a sus preguntas sobre las fuentes y formas de energía.
Simboliza los principales elementos del sistema solar y establece relaciones de tamaño, movimiento y posición.
Simboliza la importancia de seguir algunos hábitos que ayudan a evitar o disminuir el impacto ambiental de ciertas actividades humanas.
Ser
Valora y utiliza el conocimiento de diferentes personas del entorno.
Propone hábitos saludables que ayudan al mantenimiento de una buena salud.
Toma una fotografía del trabajo elaborado y envíala al correo electrónico de tu maestra naturales.josemariavelaz@gmail.com o al Whats App 3052274980 con el nombre completo y el grupo.
12 al 16 de octubre
Semana 2
Actividad 2 La energía
INICIO:
Conversa con la persona que te acompaña sobre lo que entienden de las siguientes expresiones: (no hay que copiarlas en el cuaderno)
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Dedica tu energía y tu tiempo a algo útil.
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La leche tiene más energía que un refresco.
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La lavadora consume mucha energía.
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Empuja con más energía.
Según lo conversado sobre estos enunciados. ¿Qué es la energía?
DESARROLLO:
Copia en el cuaderno la definición de energía
¿Qué es la energía?
La energía es la capacidad de los cuerpos para realizar un trabajo y producir cambios en ellos mismos o en otros cuerpos. Es decir, el concepto de energía se define como la capacidad de hacer funcionar las cosas.
Escribe en el cuaderno 5 acciones en las cuales necesites de energía para poderlas ejecutar.
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FINAL:
Escribe en el cuaderno 5 formas de ahorrar energía eléctrica.
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19 al 23 de octubre
Semana 3
Actividad 3 Las clases de energía y sus manifestaciones
INICIO:
1. Debes leer con mucha atención el siguiente texto, para poder desarrollar el punto 2. ( No tienes que copiarlo en el cuaderno)
La energía se nos puede presentar de muchas formas, y algunas de ellas son:
La energía mecánica: es la energía que tienen los cuerpos que se mueven.
Una piedra que se lanza tiene energía y puede romper un cristal si choca con él.
La energía sonora: es la energía que transporta el sonido.
Un sonido muy fuerte puede hacer vibrar los cristales de una ventana o incluso romperlos.
La energía luminosa: es la energía de la luz.
Las plantas utilizan la energía de la luz para fabricar su alimento.
La energía térmica: es la energía que se transmite en forma de calor.
Un calefactor emite calor hacia el ambiente.
La energía eléctrica: es la energía que transporta la corriente eléctrica en un circuito.
Hace funcionar a muchos aparatos, como un televisor o un frigorífico.
La energía química: es la energía interna que tienen algunas sustancias, como los combustibles o los alimentos.
La energía nuclear: es la energía que tienen las sustancias radiactivas, como el uranio o el plutonio. Una pequeña cantidad de esas sustancias produce mucha energía.
DESARROLLO
2. Copia en el cuaderno la siguiente tabla con el título: Las clases de energía
Luego relaciona la columna A con la columna B escribiendo el número correspondiente (en la columna del medio) entre la forma de la energía y su definición.
COLUMNA A COLUMNA B
FINAL:
Dibuja y colorea en el cuaderno la principal fuente de energía natural para nuestro planeta tierra.
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26 al 30 de octubre
Semana 4
Actividad 4 Las fuentes de la energía
INICIO:
Leer con mucha atención el siguiente texto y luego lo copias en el cuaderno.
¿De dónde procede la energía?
Una fuente de energía es cualquier material o fenómeno a partir del cual podemos obtener energía.
Ejemplos de fuentes de energía: materiales como el carbón o el petróleo, y fenómenos como el viento, las olas del mar, el sol, la tierra, el agua, los residuos vegetales, entre otros.
Las fuentes de energía pueden ser renovables o no renovables.
DESARROLLO:
Realiza en el cuaderno estos tres cuadros.
Descubre el nombre de las energías que nos ayudan a cuidar el planeta escribiendo en cada cuadro las letras que corresponden a cada número según el último cuadro. (este último cuadro no lo tienes que hacer en el cuaderno)
FINAL:
Dibuja y colorea en el cuaderno las tres imágenes y luego le escribes el nombre de energía que representa según los nombres formados en los tres cuadros.
Escribe en el cuaderno un beneficio para el planeta del uso de estas energías
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Semana 5
02 al 06 de noviembre
Actividad 5
El sol: principal fuente de energía para nuestro planeta
INICIO:
Leer con mucha atención la siguiente historia. (No hay que copiarla en el cuaderno)
Esta historia sucedió hace muuuucho tiempo, cuando nació una estrellita llamada Sol. Sol tenía mucha fuerza y energía y rápidamente se hizo muy, muy grande. Un día Sol, dijo a las estrellas
-"¿queréis jugar conmigo? “Y las estrellas contestaron: -"No, no, que eres demasiado grande y nos das calor." Sol, muy triste le preguntó a la Luna, -"¿quieres jugar conmigo? "Y la Luna le contestó:
-"No, no que tengo mucho sueño y tu luz no me deja dormir."
Así que fue preguntando a los planetas si querían jugar con ella, pero todos le decían que no.
Sol estaba muy triste porque no encontraba a nadie que quisiera jugar con ella, cuando de repente, vio un planeta triste y oscuro a lo lejos. Sol se acercó y le dijo: -"¿quieres jugar conmigo?" -"Si, si que quiero", le contestó.
Aquel planeta se llamaba Tierra y desde aquel momento se hicieron muy amigos. La Tierra cada día iba dando vueltas alrededor del Sol, y el Sol le daba luz, calor y energía. El planeta Tierra estaba muy contento porque gracias a la luz y el calor del Sol, habían nacido plantas, animales y personas, ya no era un planeta triste y oscuro, sino que estaba feliz y lleno de vida. El Sol, a partir de entonces, es la estrella más grande y feliz de la galaxia, ya que tiene un montón de amigos que le quieren y le necesitan.
Por eso cada mañana le damos los buenos días cantando: Sol, Solecito, Ven a verme, ven a verme,
Sol, Solecito, Ven a verme que tengo frío FIN
DESARROLLO:
Copia los siguientes enunciados en el cuaderno y a cada uno le escribes una V si es verdadero o una F si es falso según la anterior historia.
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El sol es una estrella que tiene mucha energía--------------------
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Las estrellas no quisieron jugar con sol porque es muy pequeña y fría--------------
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El sol le da energía al planeta tierra-------------------------
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Gracias a la energía solar en el planeta tierra existen seres vivos ------------------
FINAL:
Copiar en el cuaderno
La energía solar es una de las alternativas más sostenibles para la producción de energía.
Escribe 2 formas de cómo se utiliza la energía solar.
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Semana 6
09 al 13 de noviembre
Actividad 6
INICIO:
Piensa la posible respuesta. ( no hay que copiarlas)
Brilla en el cielo, calienta en el suelo, sin él no habría día y todo frio quedaría. ¿qué será?--------------
Grande, muy grande, mayor que la tierra, arde y no se quema, quema y no es candela. ¿qué será?-----------------
Bonita planta, con una flor que gira y gira buscando el sol. ¿qué será?
DESARROLLO:
Leer con mucha atención el siguiente texto ( no hay que escribirlo en el cuaderno)
. ¿Comen las plantas? Sí, pero no como nosotros. En vez de ir a la cocina, a la tienda o a un restaurante para comer, ellas obtienen la comida mediante un proceso llamado fotosíntesis.
El término “fotosíntesis” está formada por dos palabras, “foto” que significa luz, y “síntesis” que significa fabricar algo. Las plantas no comen alimentos. Usan la energía del Sol y la utilizan para fabricar sus alimentos. Los ingredientes de este proceso son el agua, el aire y la luz. Las plantas no utilizan todas las partes del aire, sólo usan el dióxido de carbono (CO2) para fabricar su alimento. Ellas producen oxígeno durante este proceso.
Como los humanos y los animales no son capaces de elaborar su propio alimento y necesitan energía para realizar su labor comen alimentos para conseguirla. Las plantas son organismos fundamentales para la vida en nuestro planeta.
Copia en el cuaderno y has lectura de la siguiente situación:
Eres responsable de la producción de alimentos de una nave espacial, la cual hará un viaje por el espacio durante diez años. En el interior de la nave hay una buena cantidad de tierra fértil, aire y agua; el clima se puede regular y el único recurso externo que se puede utilizar es la energía solar.
¿Qué seres vivos tendrías que llevar en la nave para producir alimentos, durante el tiempo que dura el viaje?.......................................¿por qué?………………………………………………………………
Responde en el cuaderno la anterior pregunta según lo planteado en el texto que leíste sobre ¿comen las plantas?
FINAL:
Escribe en el cuaderno 4 beneficios de las plantas para las personas.
Toma una fotografía del trabajo elaborado y envíala al Whats App 3052274980 de la profesora Gloria Álvarez con el nombre completo y el grupo.
Semana 7
16 al 20 de noviembre
Actividad 7 El sistema solar
INICIO:
1. Debes leer con mucho cuidado el texto para que puedas resolver el punto 2, el texto no hay que copiarlo en el cuaderno.
Hagamos un viaje imaginario por el Sistema solar y tripulemos una nave que puede recorrer enormes distancias. Llevamos todo lo que podemos necesitar.
Partimos hacia la estrella más cercana, y visitamos los siete vecinos del planeta tierra. Todos los planetas son esféricos y giran alrededor del Sol en órbitas elípticas (círculos algo aplastados), unos al interior de la órbita terrestre: Mercurio y Venus, y otros al exterior, como Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno.
¡Qué lindo es Júpiter con sus 17 lunas y sus nubes que forman preciosas y variados colores!
¡Fantástico! Hemos pasado por mercurio, Venus y Marte. Estos planetas están hechos de materiales similares a los de la tierra, pero su tamaño es menor.
¡Qué orgulloso es Saturno con sus 23 lunas y anillos que giran a su alrededor! Sospechamos que está formado por pedacitos de roca y de hielo.
Anteriormente Plutón era considerado un planeta del sistema solar. Ahora se encuentra clasificado dentro de los llamados planetas enanos. Plutón se encuentra lejos del Sol, es de tamaño pequeño y allí hace un frío insoportable.
¡Increíble! En el viaje también observamos asteroides, que son trozos de roca dispersos en el espacio. Algunos caen formando los meteoritos y dejando grandes cráteres. ¡Sorprendentes los cometas! Están formados por gases helados y polvo cósmico; giran en torno al sol y sólo los vemos en contadas ocasiones.
DESARROLLO:
2. seleccione la respuesta de acuerdo al texto, solo debes copiar en el cuaderno la pregunta o planteamiento con la o las palabras de la respuesta.
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Estrella más próxima al planeta tierra
A. El sol B. Júpiter C. La luna
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Número de planetas que giran alrededor del sol
A. Ocho B.Diez C. Cinco
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Planetas que giran al interior de la órbita terrestre.
A. Marte y Júpiter
B. Mercurio y Venus
C. Júpiter y Saturno
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Planeta con 23 lunas y anillos girando a su alrededor:
A. Neptuno B. Saturno C. Marte
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Satélite que gira alrededor de la Tierra:
A. Cometa B. Sol C. Luna
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Planeta ahora clasificado dentro de los llamados Planetas Enanos
A. Tierra B. Saturno C. Plutón
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Trozos de roca dispersos en el espacio
A. Cometas B. Planetas C. Asteroides
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giran en torno al Sol y están formados por gases helados y polvo cósmico:
A. Cometas B. Lunas C. Meteoritos
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Planetas que están hechos de materiales similares a los de la tierra, pero su tamaño es menor.
A. Mercurio, Venus y Marte.
B. Plutón, Marte y Saturno
C. .Neptuno, Venus y Saturno
-
Planeta con 17 lunas y sus nubes que forman preciosas y variados colores!
A. Neptuno B. Júpiter C. Marte
FINAL:
En el cuaderno realiza un dibujo sobre el texto que leíste.
Toma una fotografía del trabajo elaborado y envíala al Whats App 3052274980 de la profesora Gloria Álvarez con el nombre completo y el grupo.
