PLATAFORMA GRADO 4° y 5°
2021
“Formando hombres nuevos para una sociedad nueva”
Institución Educativa José María Vélaz
Semana del 20 al 24 de julio
Semana 1
Actividad 1
PORTADA DE LA UNIDAD – INDICADORES DE DESEMPEÑO
1. Toma el cuaderno de ciencias naturales y colócalo de manera horizontal y en toda la hoja realiza la siguiente portada de la unidad coloreada y decorada.
PERIODO 3
TEMAS:
-
La materia
-
Propiedades de la materia.
-
Clases de sustancias.
-
Métodos de separación de mezclas.
2. Continúa copiando en la siguiente hoja los indicadores de desempeño y la pregunta problematizadora
Pregunta problematizadora
¿Cómo podemos diferenciar las sustancias con las cuales interactuamos?
Indicadores de desempeño
Saber
-
Identifica las propiedades y estructura de la materia, y diferencia elementos, compuestos y mezclas que se encuentran en su entorno inmediato.
Hacer
-
Indica a partir de observaciones o mediciones, propiedades que distinguen una sustancia de otra en el entorno.
-
Diseña experimentos para dar respuesta a sus preguntas sobre los métodos de separación de sustancias.
Ser
-
Reflexiona y valora la importancia de avances tecnológicos, relativos a la utilización óptima de las sustancias y objetos de su entorno en beneficio de la humanidad.
Toma una fotografía del trabajo elaborado y envíala al correo electrónico de tu maestra naturales.josemariavelaz@gmail.com o al Whats App 3052274980 con el nombre completo y el grupo.
Semana 2
(27 al 31 de julio)
Actividad 2
La materia y sus propiedades específicas
Inicio:
1. Copia en el cuaderno la siguiente definición.
¿Qué es la materia?
Materia es todo lo que ocupa un espacio y tiene masa, forma, peso y volumen, por lo tanto se puede observar y medir. También se refiere al material, sustancia o producto del que está hecho una cosa.
Los objetos tienen dos clases de propiedades: generales y específicas.
Las propiedades específicas: son las Características que nos permiten distinguirlos unos de otros como son: el tamaño, forma, el color, la textura, dureza, densidad, etc.
2. Observa la siguiente imagen para comprender mejor el texto que copiaste:
Desarrollo:
Busca en tu vivienda 5 objetos que tengan las siguientes características.
Objeto 1: algo dulce, objeto 2: algo suave, objeto 3: algo verde, objeto 4: algo que produzca sonido y objeto 5: algo de olor agradable.
Final:
Dibuja en tu cuaderno de ciencias los órganos de los sentidos, y escribe el nombre de los objetos que buscaste al lado del órgano que utilizo para para reconocer las propiedades dadas en cada objeto.
Toma una fotografía del trabajo elaborado y envíala al correo electrónico de tu maestra naturales.josemariavelaz@gmail.com o al Whats App 3052274980 con el nombre completo y el grupo.
Semana 3
(03 al 07 de agosto)
Actividad 3
Propiedades generales de la materia
Inicio:
1. Copia en el cuaderno la siguiente definición.
Propiedades Generales
Las propiedades generales de la materia son aquellas que no nos permiten diferenciar unas sustancias de otras. Algunas estas son: Masa, volumen y la temperatura.
La masa (m) es la cantidad de materia que tiene un cuerpo. Se mide en Kilogramos (Kg) o gramos (g). 1 Kg contiene 1.000 gramos
Para averiguar la masa de un cuerpo se emplea la balanza.
El volumen (V)
es el espacio que ocupa un cuerpo. Los sólidos, los líquidos y los gases tienen volumen. Los líquidos se miden en litros (L) o en mililitros (mL). 1 L contiene 1.000 mililitros.
Para medir el volumen de un líquido se emplea un recipiente graduado o probeta.
Desarrollo:
Copia, dibuja y desarrolla en el cuaderno.
¿Cuál de estos dos instrumentos usarías para medir cada artículo?
Final:
Lee el siguiente texto y responde
La señora Martha compró en el supermercado los siguientes artículos: 3 libras de café, 1 kilo de azúcar, 4 libras de mantequilla, 2 litros de leche, 3 litros de helado, 5 kilos de arroz.
¿Cuántos gramos de arroz compro la señora Martha?--------------------
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Semana 4
(10 al 14 de agosto)
Actividad 4 Estados de la materia
INICIO:
Copia en el cuaderno y memoriza uno de los siguientes trabalenguas y luego se lo dice a un familiar.
-
Pepe Peña pela papa, pica piña, pita un pito, pica piña, pela papa, Pepe Peña.
-
Manzana manzanita eres bella y rojita, cuando te conviertes en tortica eres la más rica y deliciosita manzanita.
-
El pingüino rin se fue a pinguinear, se puso el paragüitas y se puso a bailar.
-
Luego en el trabalenguas que copiaste subraya las palabras que simbolizan ejemplos de la materia.
DESARROLLO:
Observa el siguiente video
Copia en el cuaderno el siguiente texto:
Los estados de la materia
La materia se presenta en varios estados o formas de agregación: algunos de estos son sólido, líquido y gaseoso.
Dadas las condiciones existentes en la superficie terrestre, sólo algunas sustancias pueden hallarse de modo natural en los tres estados, tal es el caso del agua.
FINAL:
Organiza en la tabla las siguientes palabras, teniendo en cuenta las características dadas.
Papel, amor, agua, leche, aire, hierro, vapor, responsabilidad, piedras, alcohol, mesa, vino, Helio, lápiz, servicio, jugo, paz, ternura, oxigeno, dióxido de carbono.
Toma una fotografía del trabajo elaborado y envíala al correo electrónico de tu maestra naturales.josemariavelaz@gmail.com o al Whats App 3052274980 con el nombre completo y el grupo.
Semana 5
(17 al 21 de agosto)
Actividad 5
Los cambios en la materia
INICIO:
Toma un plato pequeño de plástico o desechable con un poquito de agua y lo metes al congelador y al medio día lo vuelves a sacar del congelador y lo colocas en un lugar donde le de directamente el sol, en la tarde vas a observar que paso.
Luego con la ayuda de un adulto vas a quemar un pedazo pequeño de papel, observa que pasó.
Describe en el cuaderno lo sucedido en todo el proceso hecho con el agua y con el papel.
DESARROLLO:
Copia en el cuaderno el siguiente texto: Los cambios en la materia
La materia cambia de un estado a otro por efecto de la temperatura y presión, ya sea aumentando o disminuyendo la energía calórica.
Los cambios que ocurren en los materiales pueden dividirse en dos grandes grupos:
-
Cambios físicos: es una transformación en la que no varía la naturaleza de la materia, es decir la materia sigue siendo la misma, ejemplo, rasgas un papel, este cambia de apariencia pero sigue siendo papel.
-
Cambios químicos: es una transformación en la que varía la naturaleza de la materia, es decir se transforma en otra diferente, ejemplo cuando quemas un papel, este se convierte en ceniza y en dióxido de carbono.
FINAL:
Dibuja las imágenes en el cuaderno y luego escribes a cada una si se trata de un cambio físico o cambio químicos.
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Semana 6
(24 al 28 de agosto)
Actividad 6
Clasificación la de materia
INICIO:
Conversa con un familiar sobre las siguientes preguntas
(esta parte no tiene que copiarla en el cuaderno)
-
¿de qué está hecho el oro?
-
¿qué elementos forman el agua?
-
¿cuál es la ensalada que más te gusta?
-
¿con qué se hace el agua de panela?
-
¿si coges un anillo de plata y los partes en cuatro pedazos, estos pedazos dejan de ser plata?----- por qué?-----------
DESARROLLO
Copia en el cuaderno el siguiente texto: Clasificación de la materia.
La clasificación de la materia está organizada en dos categorías principales:
En sustancias puras y mezclas.
A la vez las sustancias puras se clasifican en elementos como el Oro, Hierro, oxigeno entre otros, y en compuestos como la sal, el azúcar, dióxido de carbono etc.
Las mezclas pueden ser homogéneas ejemplo agua +sal, vinilo + agua o heterogéneas como una ensalada de frutas, una canasta con diferentes articulo etc.
omplementa el aprendizaje observando el video, hacer clic
FINAL
Observa los siguientes ejemplos sobre la clasificación de la materia, cópialos en el cuaderno y al frente le escribes si se trata de un elemento, un compuesto, una mezcla homogénea o una mezcla heterogénea.
Oxigeno--------------------------------------
Agua------------------------------------------
Tinto-------------------------------------------
Helado con frutas-------------------------
Limonada-----------------------------------
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Semana 7 (31 de agosto al 4 de septiembre)
Actividad 7
Métodos de separación de mezclas
INICIO:
Lee los ejemplos y piensa sobre el tipo de mezcla a que corresponde (homogénea o heterogénea) No lo tienes que escribir en el cuaderno.
-
Cuando añades un poco de leche a un tinto estas preparando una mezcla--------------------
-
Cuando bebes un refresco de frutas estas tomando una mezcla----------------------------------
-
Si añades a un balde con agua unas piedras se forma una mezcla ------------------------------
DESARROLLO
Para ver la explicación del tema observo los videos
Copia en el cuaderno el siguiente título:
Métodos para separar mezclas
Realiza lectura del siguiente texto, luego elige tres de los métodos para separar las mezclas y copialos en el cuaderno con su respectiva definición.
Existen diferentes métodos de separación de mezclas según las mezclas sean homogéneas o heterogéneas:
Filtración: es cuando se separa un sólido y un líquido en una mezcla heterogénea, haciendo pasar el líquido por un filtro.
Decantación: el componente más denso cae al fondo y el menos denso queda arriba.
Evaporización: se calienta la disolución para separar el componente que tiene el punto de ebullición.
Imantación: consiste en aproximar un imán a la mezcla, para atraer los componentes ferromagnéticos de la mezcla.
Tamizado: Consiste en pasar una mezcla de partículas de diferentes tamaños por un tamiz o colador.
Observa la ilustración de cada método, no las tienes que dibujar en el cuaderno.
Para complementar lo aprendido realiza la actividad interactiva ingresando aquí
Debes seguir la instrucciones dadas allí.
En caso de no poder realizarla no hay problema en que la omita.
FINAL:
Lee con mucha atención el texto del recuadro
Ahora el turno es para ti
Teniendo en cuenta el tema trabajado hoy y mediante un audio, explica cómo podrías separar los componentes de la siguiente mezcla: Arena, sal y agua.
Cristian es un estudiante del grado cuarto y en una de las actividades que debe presenta en la clase virtual es una explicación sobre cómo separar las sustancias en una mezcla de agua, azúcar y tierra.
Cristian explica así:
Lo primero es separar la tierra del agua con el azúcar disuelto por el método de filtración: paso la mezcla de las tres sustancias por un filtro, la tierra se queda en el filtro y el agua con azúcar cae a una vasija que he colocado para ello.
Luego para separar el azúcar y el agua, pongo esta mezcla en la estufa encendida, donde el agua comienza a hervir y se evapora cambiando a estado gaseoso y el azúcar queda en la vasija en forma de cristales.
Envia el audio con la explicación a la profesora al whatsapp 3052274980
Semana 8 (07 al 11 de septiembre)
Actividad: 8 autoevaluación
Escribe y responde en el cuaderno lo siguiente:
AUTOEVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
¿Cómo ha sido mi responsabilidad en el cumplimiento y puntualidad para la entrega de las actividades del área de ciencias naturales? Argumenta la respuesta
............................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................
¿Cómo consideras tu proceso para seguir instrucciones? Argumenta la respuesta
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
¿Has respetado las normas de los grupos de Whats App? Argumenta la respuesta. ..................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
¿Qué nota te mereces de 1.0 a 5.0 en el rendimiento académico en el área de ciencias naturales que dirige la docente Gloria Alvarez?.
Recuerda antes de poner la nota, observar las calificaciones de las 7 actividades que llevamos hasta el momento.
EVALUACIÓN DEL ACUDIENTE
La siguiente pregunta la responde el ACUDIENTE o PADRE DE FAMILIA quien ha estado al tanto del proceso educativo del estudiante:
¿De 1.0 a 5.0 cómo califica usted la responsabilidad y la forma de trabajar lo académico de tu hijo en casa?
Toma una foto con las respuestas de la calificación del ESTUDIANTE Y ACUDIENTE y la envías al whatsapp de la docente Gloria Alvarez.
Semana 9 (14 al 18 de septiembre)
Actividad 9
Pon a prueba tus conocimientos
Debes copiar y desarrollar toda la actividad en el cuaderno.
Realiza el siguiente cuadro
Lee las preguntas que encuentras a continuación y escribe en el cuadro que acabas de realizar, la opción correcta en la columna llamada ”RESPUESTA”.
Recuerda que solo debes escribir una sola opción, que puede ser la A, B o la C de acuerdo a la que consideres correcta.
1. Juan desea construir un camino con piedras, pero tiene inconvenientes debido a que las piedras pequeñas están mezcladas con piedras más grandes. Si Juan desea separar las piedras grandes de las pequeñas, el método que debe utilizar es.
A. evaporación B. Imantación C. Tamizado
2. Luis por error empacó en una bolsa botones metálicos y plásticos y debe separarlos antes de que llegue su jefe. El método utilizado por Luis para separar esta mezcla fue:
A. Decantación B. Imantación C. Destilación
3. Para medir la masa de un cuerpo sólido que recomiendas utilizar
A. Termómetro B. cuchara C. Báscula
4. Tiene aspecto homogéneo y es una sustancia pura.
A. la sal B. Ensalada frutas C. café con leche
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 5, 6, 7 y 8.
El señor Luis compró en el supermercado los siguientes artículos: 3 libras de café, 1 kilo de azúcar, 4 libras de mantequilla, 2 litros de leche, 3 litros de helado, 5 kilos de arroz.
5. la cantidad de gramos de café que compró el señor Luis, es de
A. 1.500 g B. 2.000 g C. 1.000 g
6. La cantidad de mililitros de helado que compró Luis fue de
-
1.500 ml B. 3.000 ml C. 2.000 ml
7. La cantidad de kilos de mantequilla que compró Luis fue de
A. 2. K B. 4. K C. 8. K
8. Los 5 kilos de arroz que compró Luis, equivalen a
-
2 libras B. 3 libras C. 10 libras
9. Camilo debe presentar un ejemplo de materia en estado sólido y por eso presenta
A. Hielo B. Un vaso con agua C. una gaseosa
10. cuando quemas un papel, la materia ha sufrido un cambio.
A. Físico B. Químico C. material
Recuerda leer muy bien antes de contestar, sólo debes enviar a la profesora el cuadro con las respuestas, debidamente marcado, con la foto nítida y en vertical.
al whatsapp 3052274980
Semana 10 (21 al 25 de septiembre)
Actividad 10
Pon a prueba tus conocimientos
Realiza la sopa de letras en el cuaderno y luego vas a buscar 9 palabras relacionadas con el tema de la materia.
Escribe y desarrolla el siguiente ejercicio en el cuaderno: Completar los textos escribiendo sobre las líneas y de forma coherente las palabras que encontraste en la sopa de letras.
1. La------------------------- es todo aquello que tiene masa y que ocupa un lugar en el espacio.
2. La materia tiene unas propiedades que son: propiedades ---------------------------------- y propiedades ---------------------------- .
3. La -------------------------- es la cantidad de materia que tiene un cuerpo.
4. La materia en la naturaleza se encuentra en varios estados, tres de ellos son:
estado--------------------- , estado ---------------- y estado ----------------
5. La materia se clasifica en sustancias --------------------- y en ---------------------------------
Toma una fotografía del trabajo elaborado y envíala al correo electrónico de tu maestra naturales.josemariavelaz@gmail.com o al Whats App 3052274980 con el nombre completo y el grupo.