PLATAFORMA GRADO 4° y 5°
2021
“Formando hombres nuevos para una sociedad nueva”
Institución Educativa José María Vélaz
Toma una fotografía del trabajo elaborado y envíala al correo electrónico de tu profesora artistica.josemariavelaz@gmail.com o al Whats App 3194641827 con el nombre completo y el grupo.
Actividad N.1
Julio 21 al 24
Portada de unidad e indicadores de desempeño
Recuerda que sólo vas a utilizar un solo cuaderno para desarrollar las actividades de las tres asignaturas. Toma el cuaderno de artística y colócalo de manera horizontal y en toda la hoja realiza la siguiente portada de la unidad coloreada y decorada.
PERÍODO # 3
ÉTICA Y VALORES:
-
Yo quiero ser
-
El escudo de mi vida.
-
La hoja de vida.
-
Yo y mis deseos.
INGLÉS:
-
Clothes and jobs
-
Estaciones del año
-
Días, meses, año (fechas)
-
Comidas y bebidas
-
Profesiones y ocupaciones
ARTÍSTICA:
La Cumbia
El bambuco
El mapalé
Concepto de coreografía
Canciones colombianas tradicionales
Continúa copiando los indicadores de desempeño y la pregunta problematizadora de las tres asignaturas.
INDICADORES DE DESEMPEÑO ÉTICA Y VALORES
SABER:
Interpreta lo aprendido en ética como un apoyo para vivir mejor y construir su propio proyecto de vida.
HACER:
Elabora su proyecto de vida teniendo en cuenta los principios éticos.
SER:
Participa de forma ordenada en la socialización de proyectos de vida.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Cómo alcanzar mis deseos y metas perseverando en los principios éticos?
INDICADORES DE DESEMPEÑO INGLÉS
SABER:
Expresa en inglés a través de lenguaje sencillo, sus preferencias sobre vestuario, clima, comidas y bebidas.
HACER:
Realiza actividades escolares en compañía de su familia usando vocabulario en inglés.
SER:
Valora el trabajo personal para el aprendizaje del idioma inglés.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Cómo influye el clima en el vestuario, preferencias, comidas y bebidas de las personas?
INDICADORES DE DESEMPEÑO ARTÍSTICA
SABER:
Realiza comparaciones descriptivas entre los diferentes bailes folclóricos colombianos, apropiándose de los elementos técnicos y culturales que las definen.
HACER:
Participa en canciones, ritmos musicales y bailes tradicionales colombianos haciendo aportes personales de manera espontánea.
SER:
Expresa libremente sus pensamientos y emociones a través de la danza.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Cómo identificar los ritmos musicales, canciones y bailes folclóricos tradicionales colombianos?
SEMANA 2 (Julio 27 al 31)
ACTIVIDAD 2: SOY UNA PERSONA VALIOSA
INICIO
Escribe, colorea y decora la frase:
Eres una persona valiosa, llena de cualidades, deseos y sueños. ¡lucha por ellos!
DESARROLLO
Escribe y responde las preguntas:
-
¿Qué piensas o entiendes sobre la frase?
-
¿Qué significa la expresión “eres una persona valiosa?
-
¿Cuáles son tus deseos para el futuro?
-
Dibuja del tamaño de toda la página la profesión u oficio que quisieras tener en el futuro, escribe el nombre de dicha profesión en inglés.
Puedes observar estos vídeos para aprender y repasar este vocabulario en inglés
FINAL
Junto a tu familia hablen sobre la música Colombiana. (No se responde en el cuaderno)
¿Cuáles ritmos son los más destacados?
¿Qué canciones representan al país ante el mundo?
Consulta y escribe el significado de las palabras folclor, coreografía y danza, además, escribe un ejemplo de cada una.
Al terminar todas las partes de la actividad, toma una fotografía del trabajo elaborado y envíala al correo electrónico de tu profesora artistica.josemariavelaz@gmail.com o al Whats App 3194641827 con el nombre completo y el grupo.
SEMANA 3 (Agosto 3 al 7)
ACTIVIDAD 3 EL ESCUDO DE MI VIDA
INICIO
Lee la siguiente información, NO se escribe en el cuaderno.
En tiempos pasados, los escudos eran usados por los guerreros como elementos de protección para las batallas y tenían como propósito preservar la vida del luchador; eran sinónimo de defensa, resguardo o salvaguardia.
En la actualidad, un escudo es una imagen o símbolo que representa un grupo, una organización o un Estado y está conformado por aspectos que tienen relación con dichos grupos. Por ejemplo, los escudos de cada país, equipos de fútbol o escuelas.
-
Ahora, diseña tu propio escudo con los elementos o aspectos que te identifican, recuerda tener en cuenta las cosas que te gustan, imaginas y deseas.
Algunos ejemplos
Esta es una muestra de una silueta, realiza la tuya y vístela con mucha creatividad.
Al terminar todas las partes de la actividad, toma una fotografía del trabajo elaborado y envíala al correo electrónico de tu profesora artistica.josemariavelaz@gmail.com o al Whats App 3194641827 con el nombre completo y el grupo.
DESARROLLO
Luego de hacer tu escudo personal, escribe y responde las siguientes preguntas:
-
¿Qué cosas o elementos más importantes tiene tu escudo?
-
Escribe una explicación para el escudo que acabas de diseñar.
FINAL
Dibuja tu silueta del tamaño de una página, luego utiliza materiales como tela, papel, plástico, plastilina, entre otros, para vestirlo; por ultimo, escribe los nombres de las prendas de vestir que seleccionaste, en inglés, puedes complementar observando el vídeo.
Usa este botón para descargar la ficha del escudo.
DESARROLLO
-
Luego, piensa en el futuro, en media página, escribe tus proyectos a realizar al terminar tus estudios y lo que piensas qué es necesario hacer para cumplirlos.
-
Lee la información de la hoja sobre las profesiones de algunas personas, puedes complementar observando algunos vídeos para repasar el vocabulario de las profesiones. En el cuadro de abajo completa de acuerdo al ejemplo inicial y teniendo en cuenta la información de cada persona.
Puedes descargar la hoja, pulsando aquí
FINAL
Pregunta lo siguiente a las personas con quien vives, luego escribe las respuestas en el cuaderno.
¿Qué saben sobre la cumbia?
¿Cuál es el ritmo musical más representativo de Colombia?
¿Cuáles instrumentos se destacan en el ritmo de la cumbia?
Al terminar todas las partes de la actividad, toma una fotografía del trabajo elaborado y envíala al correo electrónico de tu profesora artistica.josemariavelaz@gmail.com o al Whats App 3194641827 con el nombre completo y el grupo.
SEMANA 4 (Agosto 10 al 14)
ACTIVIDAD 4 CONOCIÉNDOME UN POCO MEJOR
INICIO
Responde cada uno de los siguientes aspectos sobre tu vida, comparte la información con tu familia. ¡Será divertido¡
SEMANA 5 (Agosto 17 al 21)
ACTIVIDAD 5: MOMENTOS Y ACIERTOS
INICIO
Dibuja en tu cuaderno la imagen, es el vestuario de la cumbia, además, describe este traje típico (escribir con detalle, como es)
DESARROLLO
Escribe en tu cuaderno:
El clima define muchas actividades de las personas, por ejemplo, las comidas, trabajos y modos de vestir.
Responde:
-
¿Cómo es el clima de tu ciudad?
-
¿Qué tipo de ropa usas en el lugar donde vives?
-
Escribe el nombre de las estaciones que ocurren en tu país.
FINAL
Para complementar tu aprendizaje puedes observar el siguiente vídeo:
Si no es posible, puedes consultar la traducción de las palabras y resolver el ejercicio de la ficha dibujando en cada cuadro algo que lo represente.
Al terminar, toma una fotografía del trabajo elaborado y envíala al correo electrónico de tu profesora artistica.josemariavelaz@gmail.com o al Whats App 3194641827 con el nombre completo y el grupo.
SEMANA 6 (Agosto 24 al 28)
ACTIVIDAD 6 NUESTRAS RAÍCES CULTURALES.
INICIO
-
Copia en tu cuaderno y lee con atención las principales características del BAMBUCO.
El bambuco es una danza y género de musical originario de Colombia. Esta expresión artística de música y danza forman parte del folklor autóctono de este país, especialmente de la zona andina.
El bambuco como danza es un baile popular de origen campesino, donde una pareja formada por un hombre y una mujer se desplazan con movimientos puros y de forma amorosa, con diferentes pasos siempre en el piso. En la coreografía predominan figuras como círculos, cruces y ochos, además de avances y retrocesos entre el hombre y la mujer. Hay poco contacto físico entre la pareja, pero cuando se tocan son muy delicados. El hombre en su rol durante el baile realiza zapateo.
Fuente: https://designificados.com/bambuco/
DESARROLLO
·Consulta como es el vestuario de esta danza y dibújalo en tu cuaderno.
·Dibuja los instrumentos musicales predominantes en este baile típico colombiano.
FINAL
Repasa el vocabulario de alimentos en inglés, luego, busca en la sopa de letras el nombre de algunos alimentos. Puedes ver los vídeos para complementar tu aprendizaje y reforzar el tema.
Practica en casa estas palabras con tu familia.
Al terminar todas las partes de la actividad, toma una fotografía del trabajo elaborado y envíala al correo electrónico de tu profesora artistica.josemariavelaz@gmail.com o al Whats App 3194641827 con el nombre completo y el grupo.
SEMANA 7
(Agosto 31 a Septiembre 4)
ACTIVIDAD 7 EL MAPALÉ
INICIO
-
Indaga con tus padres y familiares acerca del Mapalé, en qué región del país predomina, cuál es su origen, como es el vestuario para este baile….
-
Escribe en media página los hallazgos de tu investigación, es decir, las principales características de este baile.
DESARROLLO
Dibuja y describe el vestuario del mapalé. (Debe estar coloreado y la descripción del traje muy clara y precisa)
FINAL
El tiempo es muy importante en la realización de actividades, lee la imagen y dibuja en cada reloj la hora que corresponde de acuerdo a la información previa.
Al terminar todas las partes de la actividad, toma una fotografía del trabajo elaborado y envíala al correo electrónico de tu profesora artistica.josemariavelaz@gmail.com o al Whats App 3194641827 con el nombre completo y el grupo.
SEMANA 8 (Septiembre 7 al 11)
AUTOEVALUACIÓN
Escribe y responde en el cuaderno lo siguiente:
1. ¿Cómo ha sido mi responsabilidad en el cumplimiento y puntualidad para la entrega de las actividades asignadas? (ética, inglés y artística) Argumenta la respuesta
2. ¿Cómo consideras tu proceso para seguir instrucciones? Argumenta la respuesta
3. ¿Has respetado las normas de los grupos de Whats App? Argumenta la respuesta.
4. ¿Qué nota te mereces de 1.0 a 5.0? de acuerdo a tu rendimiento académico y compromiso en la realización de cada una de las actividades asignadas durante el tercer período.
EVALUACIÓN DEL ACUDIENTE
La siguiente pregunta la responde el ACUDIENTE o PADRE DE FAMILIA quien ha estado al tanto del proceso educativo del estudiante:
¿De 1.0 a 5.0 cómo califica usted la responsabilidad y la forma de trabajar lo académico de su hijo en casa?
Nombre completo del acudiente o padre:
Nota que le asigna al estudiante:
Al terminar la autoevaluación, toma una fotografía del trabajo elaborado y envíala al correo electrónico de tu profesora artistica.josemariavelaz@gmail.com o al Whats App 3194641827 con el nombre completo y el grupo.
SEMANA 9
(Septiembre 14 AL 18)
ACTIVIDAD 9
LA HOJA DE VIDA
INICIO
Consulta con tu familia que es una hoja de vida y para que se utiliza, luego, realiza tu propia hoja de vida teniendo en cuenta los siguientes aspectos: (orden, espacios, letra clara, además, puedes usar hojas de block y decorarla)
DESARROLLO
Realiza un dibujo de ti mismo (autorretrato) y escribe tu cualidad más sobresaliente.
FINAL
Selecciona de tus 5 alimentos preferidos, dibújalos y escribe sus nombres en inglés
Al terminar todas las partes de la actividad, toma una fotografía del trabajo elaborado y envíala al correo electrónico de tu profesora artistica.josemariavelaz@gmail.com o al Whats App 3194641827 con el nombre completo y el grupo.
SEMANA 10 (Septiembre 21 AL 25)
ACTIVIDAD 10
IDENTIDAD CULTURAL
INICIO
Observa con atención la imagen, colorea e identifica las características de los trajes típicos de las danzas colombianas.
DESARROLLO
Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:
-
¿Por qué es importante para una región o país conservar sus tradiciones?
-
¿Por qué el bambuco es un baile representativo de Colombia?
-
¿Qué características o elementos representa el baile del Mapalé?
FINAL
Lee la información de Emma, luego, resuelve las preguntas seleccionando la opción correcta.
Al terminar todas las partes de la actividad, toma una fotografía del trabajo elaborado y envíala al correo electrónico de tu profesora artistica.josemariavelaz@gmail.com o al Whats App 3194641827 con el nombre completo y el grupo.