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BIENVENIDOS AL CUARTO PERÍODO GRADO 4 SOCIALES

PERÍODO HISPÁNICO Y NUEVA GRANADA

SEMANA #1 (septiembre 28 a octubre 2)

INICIO:

Buenos días, niños y niñas bienvenidos al Cuarto y último período del año escolar 2020.

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Realicemos una hermosa portada de toda la hoja del cuaderno en forma horizontal y luego escribamos los temas, indicadores y pregunta problema

DESARROLLO

TEMAS

  • Descubrimiento

  • Conquista

  • Colonia

  • Independencia

INDICADORES

  • Reconoce las circunstancias sociales que permitieron el encuentro entre Europa y América en el año 1492.

  • Compara los sometimientos de los grupos indígenas y afro durante la conquista y la colonia con los actuales

  • Desarrolla interés frente a diversos argumentos y actitudes que intentan justificar la discriminación y el desconocimiento de la dignidad humana como el fundamento de una actitud respetuosa del otro.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿De qué manera fueron vulnerados las comunidades indígenas y afro durante los periodos de la conquista y la colonia?

FINAL

Escribe una oración de agradecimiento a Dios y escribe tu compromiso para este período. Envía todo a la profesora con fotos nítidas y en forma vertical

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SEMANA # 2 (octubre 12 al 16)

DESCUBRIMIENTO 1492

INICIO

Buenos días niños y niñas, gracias por su esfuerzo y por haber llegado hasta acá, es momento de dar lo mejor, nos acercamos a la meta y no podemos hacer otra cosa más que dar todo lo mejor para alcanzar nuestro propósito “GANAR EL AÑO”.

Hoy vamos a comenzar hablando del Descubrimiento de América

DESARROLLO  SOLO LEE, EL TEXTO A CONTINUACIÓN

DESCUBRIMIENTO

Europa en el siglo XV (15), EDAD MEDIA

El poder estaba dividido entre reyes y señores feudales, pero esto comenzó a cambiar a partir de los siglos XIV (14) y XV (15) con la consolidación de las monarquías nacionales. En este momento, los reyes comenzaron a concentrar todo el poder que había estado dividido entre ellos y los señores feudales, y pasaron a gobernar territorios con fronteras bien definidas. Al morir, los sucedían sus hijos.

ECONOMÍA

Importantes ciudades europeas, como Venecia, Florencia y Génova, tenían intensa actividad comercial con Asía y África. De allí traían especias, perfumes, textiles, joyas, metales preciosos, como oro y plata que eran muy escasos en Europa. A esos sitios enviaban granos, quesos, vinos, aceite de oliva y paños.

Gracias al emprendimiento de la burguesía, clase social dedicada al comercio, la banca y la manufacturas. Los comerciantes europeos del siglo XV buscaron nuevas rutas marítimas y compitieron por controlar lo que ya conocían entre España y Portugal.

AMBIENTE CULTURAL

Durante gran parte de la Edad Media, arte y ciencia estuvieron muy ligados a la religión, Pero en los siglos XIV y XV surgió un mayor interés por el ser humano, que se convirtió en motivación principal del conocimiento. La nueva forma de pensar rescató los valores culturales de las antiguas civilizaciones de Grecia y Roma y originó dos movimientos culturales: el Renacimiento y el Humanismo.

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ACTIVIDAD     COPIA EL TITULO Y ESTA ACTIVIDAD EN EL CUADERNO

Con la información del texto que acabas de leer resuelve el siguiente crucigrama, realízalo muy organizado en tu cuaderno, con regla y letra muy bonita. Colorea.

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FINAL

Ánimo, lee muy bien ya sabes como se hace el crucigrama, completa los cuadros con las respuestas que das a cada palabra clave que aparece horizontal y vertical.

Envía la fotografía bien nítida a la profesora.  

SEMANA # 3 (octubre 19 al 23)

Descubrimientos geográficos

INICIO

Buenos días niños y niñas, bendecido día para todos, que el divino espíritu santo los ilumine y llene de sabiduría para hacer siempre lo correcto. Hoy vamos a ver qué fue lo que sucedió que los europeos (españoles) se vieron obligados a buscar otra forma de llegar a Asía, el oriente que era gran despensa de productos codiciados por los nobles y burgueses

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DESARROLLO  (SOLAMENTE LEE ATENTAMENTE)

Los europeos solían comprar especias y otros productos “de lujo” en las lejanas tierras de Asia hasta que, en el siglo XV, los turcos interrumpieron este comercio. Por lo tanto, los europeos debieron hallar nuevas rutas comerciales entre Asia y Europa. Gracias a los nuevos instrumentos de navegación y a su experiencia como navegantes, los portugueses y los españoles fueron los primeros en realizar viajes a través del océano

En 1453, los turcos se tomaron Constantinopla y obstaculizaron el comercio entre Europa y Oriente. Ello obligó a los europeos a buscar nuevas rutas para obtener los productos que tanto anhelaban.

Portugal y España, las potencias más avanzadas en navegación en aquel tiempo, lideraron el proceso de exploración y expansión de Europa alrededor del mundo. Los portugueses fueron los primeros en arriesgarse en buscar otras rutas para llegar a oriente, bordeando la costa occidente de África para llegar al golfo pérsico y a la India, gracias a estas exploraciones, los portugueses colonizaron varias islas africanas

España, los españoles acogieron la idea del navegante genovés Cristóbal Colón, quien afirmaba poder llegar a las indias orientales viajando por el océano Atlántico, hacia el occidente, Colón apoyado por los reyes Isabel de Castilla y Fernando de Aragón y financiado por comerciantes, se embarcó en el puerto de Palos el 3 de agosto de 1492, tras dos meses de viaje llegó a un continente desconocido hasta ese momento para los europeos: América.

(ESCRIBE, SEMANA, TITULO Y ACTIVIDAD)

ACTIVIDAD    Copia en tu cuaderno de manera muy organizada

Responde falso (F) o verdadero (V) según corresponda, ten en la cuenta lo que acabas de leer.

1. Los turcos dificultaron el comercio entre Europa y la India en el oriente

2.  Lideraron lo portugueses y españoles la navegación de aquel tiempo

3.Los españoles fueron los primeros en arriesgarse en buscar otras rutas para llegar a oriente

4. los portugueses, acogieron la idea del navegante genovés Cristóbal Colón.

5. Cristóbal Colón, llegó en octubre a un continente desconocido para los europeos hasta el momento

Busca el significado de las siguientes palabras y cópialas en tu cuaderno de manera muy organizada. Obstaculizar, comercio, potencia, golfo, financiado, expansión.

FINAL

Acuérdate de leer muy bien las indicaciones y realizar tu trabajo excelente, como tu lo sabes bien hacer.

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Semana #4 (octubre 26 al 30)

ÉPOCA DE LA CONQUISTA 1500 - 1550

INICIO

Buenos días niños y niñas, Que la bendición de Dios nuestro padre celestial los llene en este día y los ayude en todas las áreas de su vida en el día a día.

Hoy continuaremos hablando de los que sucedió luego del descubrimiento de América.

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DESARROLLO

LA CONQUISTA (Lee con mucha atención acá encontraras respuestas)

Cuando llegaron los europeos encontraron un pueblo disperso. La diversidad de lenguas, costumbres, religiones y la posición geográfica se convirtieron en desventaja para que los nativos enfrentaran a los invasores.

La conquista fue el proceso mediante el cual los europeos tomaron posesión de las tierras de América e impusieron su dominio sobre las poblaciones nativas, muchas veces por la fuerza, utilizando la violencia. Tras la conquista, comenzó una larga etapa de colonización de los nuevos territorios, por medio de la fundación de ciudades.

Las empresas de conquista las autorizaban los monarcas españoles mediante capitulaciones y los conquistadores buscaban los recursos para la financiación de los barcos, suministros y tripulación.

Uno de los principales compromisos de los conquistadores era fundar poblaciones. De esta manera conquistadores como Alonso de Ojeda, Gonzalo Jiménez de Quesada, Pedro de Heredia y Rodrigo Bastidas entre otros, fundaron varias ciudades en Colombia.

Consecuencias de la conquista

  • Hubo intercambio biológico de grandes proporciones, por ejemplo, se introdujeron especies de animales y vegetales, como la vaca, el cerdo y el caballo, el trigo y el café. Europa conoció productos como el maíz, tomate y cacao.

  • Los conquistadores impusieron su religión y lengua. Prohibieron prácticas de ritos ancestrales.

  • La población indígena de América se redujo notablemente, debido a enfermedades traídas por los europeos, la violencia y la explotación de que fueron objeto.

ACTIVIDAD (Copia muy organizada la actividad, luego de la semana y el título)

A continuación, encontraras un acrósti-crucigrama, pon mucha atención y resuélvelo. Solo tienes que poner mucho cuidado a lo que se dice y con la respuesta realizas el crucigrama, la palabra del acróstico ya la tienes escrita. Las respuestas las encuentras en el texto de la conquista, lee con mucha atención.

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1. Las empresas de conquista las autorizaban los monarcas por medio de…

2. Uno de los principales compromisos de los conquistadores era fundar…

3. Prohibieron a los indígenas sus prácticas de ritos…

4. Apellidos de uno de los conquistadores cuyo nombre fue Gonzalo.

5. Lo que le paso a la población indígena de América…

6. Una de las cosas que impusieron los conquistadores…

7. Hubo intercambio biológico de grandes proporciones…

8. Europa conoció productos diferentes, uno de ellos fue…

9. Los europeos trajeron enfermedades y además atacaron con…

FINAL

Recuerda la actividad es en forma horizontal y en orden consecutivo, revisa muy bien y toma una excelente fotografía.

semana #5 (noviembre 2 al 6)

ÉPOCA DE LA COLONIA (1550-1810)

INICIO:

Buenos días niños y niñas, espero que todo lo estén realizando de la mejor manera como ya sabe que lo deben hacer. Damos gracias a Dios por acompañarnos y fortalecernos en cada día de nuestra vida y le pedimos que nos de la fortaleza de su espíritu santo para que cada vez seamos mejores personas, responsables, respetuosas, felices y llenas de amor.

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DESARROLLO (Solo lectura)

Los siglos que transcurrieron entre 1550 y 1810 se han denominado “época colonial” debido a la presencia y al dominio político por parte de los españoles en lo que actualmente comprende el territorio de Colombia. Durante este tiempo se formó en América una sociedad en la que las costumbres, la lengua y la religión traídas por los españoles se mezclaron con la cultura indígena y, más tarde, con la africana. Así se conformó lo que hoy en día es Hispanoamérica.

En estos siglos asistimos a un proceso de colonización, en el cual un grupo humano emprende la tarea de dominar y controlar un territorio distinto al suyo tradicional, y a sus pobladores, de modo sistemático y permanente, apareciendo al comienzo de este proceso dos grupos definidos: los dominadores y los dominados.

El fenómeno de la colonización española tuvo como objetivo primordial la apropiación de riquezas del nuevo territorio, generando un sistema de explotación que podría caracterizarse como de “economía extractiva”.  Fue un choque de culturas, lo que provocó que los indios aparecieran en sus luchas por la defensa de sus derechos, en sus guerras intensivas por preservar su cultura o en algunos casos relaciones amistosas con los colonizadores.

La sociedad colonial era una sociedad dinámica, viva, que no se mantuvo igual por tres siglos. Es por esto que hacer la historia del periodo colonial resulta no sólo necesario sino urgente, porque allí se comenzó a tejer la nación colombiana de hoy, se fue entramando un país que necesita construirse y casi inventarse a diario.

muy diferenciadas. La primera era la clase alta, conformada por los ricos propietarios de tierras, descendentes directos de los conquistadores. Esta aristocracia se vio aumentada con los funcionarios que llegaban de España y se quedaban en América después de cumplir la función que les había sido encomendada.

Los españoles menos afortunados en la posesión de bienes constituyeron la clase media, conformada principalmente por artesanos y comerciantes.

Por su parte la clase baja estaba constituida, en un nivel alto, por los mestizos, y en un nivel bajo, por los indígenas.

El punto crítico de la despoblación aborigen se dio a mediados del siglo XVII. Debe decirse que las comunidades que sufrieron con mayor impacto la llegada de los españoles fueron aquellas que habían alcanzado un alto grado de sedentarismo.

Hubo varias causas de muerte para los indígenas, entre ellas están, 1. la introducción de ganado español lo cual redujo el espacio vital, 2. la sustitución del maíz por otros alimentos, 3. la falta de defensas ante enfermedades virales y bacterianas, 4. las fuertes afecciones pulmonares causadas por el exceso de trabajo, 5. el trabajo arduo impuesto para las mujeres.

ACTIVIDAD (copia en tu cuaderno semana #, Título, Actividad)

Resalta de las dos opciones, solo una que es la que correcta para el enunciado

1. Se llamo época colonial al período comprendido entre los años

a. 1550 hasta 1810

b. 1500 hasta 1550

2. Proceso de colonización, en el cual un grupo humano emprende la tarea de

a. enseñar lo tradicional a sus pobladores

b. dominar y controlar un territorio distinto al suyo

3. Al comienzo de este proceso aparecen dos grupos definidos

a. los dominadores y los dominados.

b. Los colonizadores y los españoles

4. Fue un choque de culturas, lo que provocó que los indios aparecieran en sus luchas por la defensa de

a. Sus riquezas

b. sus derechos

5. La sociedad colonial, se organizó en clases

a. muy diferentes

b. con un nivel alto.

6. Escribe 3 causas de muerte de los indígenas en la época de la colonia y compáralas con 3 causas de muerte que se den en la actualidad.

7. Dibuja un indígena y un europeo de la época colonial.

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FINAL

Vuelve a leer tus respuestas, para que verifiques si contestaste lo correcto y mira si está organizado y bien presentado.

SEMANA # 6 (noviembre 9 al 13)

EXPLORADORES DEL CONTINENTE AMERICANO

INICIO

Buenos días niños y niñas, ya pasamos la mitad del período y espero que todos estén trabajando muy bien, este es el último período y debemos poner todo nuestro esfuerzo y responsabilidad para ganar el año, que fue nuestro propósito inicial.

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DESARROLLO

Los descubrimientos de Colón motivaron a otras naciones europeas, como Portugal, Inglaterra y Francia, a financiar viajes de exploración que llevaron a fundar colonias en distintos lugares de América.

En 1499, Alonso de Ojeda, Juan de la Cosa y Américo Vespucio, quien fue el primero en advertir que las tierras descubiertas por Colón eran un nuevo continente, exploraron las costas venezolanas, la desembocadura del río Orinoco y la península de la Guajira. Otras exploraciones fueron: Fernando Magallanes, 1519, recorrió las costas de Brasil y descubrió la Patagonia, en el extremo sur del continente. Rodrigo Bastidas, 1501, Exploro la bahía de Cartagena y la desembocadura del río Magdalena. Pedro Álvarez Cabral, 1500, Exploro las costas de Brasil, tomo posesión del mismo en nombre de Portugal. Jacques Cartier, 1534, exploró las costas del golfo de San Lorenzo, en el Canadá actual y tomó estos territorios en nombre de Francia. Lucas Vázquez de Ayllón, 1522, exploró la costa oriental del actual territorio de Estados Unidos. Vasco Núñez de Balboa, 1513, descubrió el océano Pacifico.

ACTIVIDAD

Organiza en una línea de tiempo la información y los hechos del anterior texto.

Recuerda que una línea de tiempo es una representación gráfica de períodos secuenciales que muestran diferentes acontecimientos relacionados en la historia.

Consulta dos noticias actuales que evidencien la discriminación de los grupos indígenas y de los afrodescendientes (negros), en Colombia. Escribe la fecha, titulo y fuente que informa (periódico, revista, articulo)

FINAL

Escribe el significado de las siguientes palabras, Dignidad, discriminación, respeto, argumento.

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SEMANA # 7 (noviembre 16 al 20)

FACTORES DE LA REVOLUCIÓN DE INDEPENDENCIA

INICIO

Buenos días niños y niñas, demos gracias a Dios por su amor infinito e incondicional, por brindarnos su bendición cada día. Pidámosle que nos de la capacidad de descubrir y sacar de nuestro interior todo el potencial que él nos da con su divino espíritu

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DESARROLLO

La palabra independencia, significa libertad y autonomía, es decir no estar sujeto a la autoridad del otro Estado o ser dependiente de él.

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MEMORIAL DE AGRAVIOS

El 20 de noviembre de 1809, Camilo Torres, que era un asesor del Cabildo de Santafé de Bogotá, redactó un documento. En el reclamaba que no hubiese una participación igualitaria de los americanos en la Junta Central y denunciaba los abusos de los peninsulares. Este texto conocido como el MEMORIAL DE AGRAVIOS, nunca se envió, pero dio coherencia al reclamo de las colonias por un gobierno autónomo.

El 20 de julio 1810

Para presionar la creación de una junta de gobierno en la capital, algunos criollos santafereños planearon el incidente del 20 de julio. Algunos personajes recordados en ese desorden Francisco José de Caldas, vinculado a la Real Expedición Botánica como director del Observatorio Astronómico, que fue usado como sitio de reunión de los próceres de la patria y Antonio Morales. La revuelta logró un cabildo abierto, donde se eligió una junta suprema de Gobierno, integrada por José Acevedo, Camilo Torres y José María Carbonell, la junta asumía el gobierno de la nueva granada y se mantenía fiel a Fernando VII.

PATRIA BOBA 1810- 1816

Nombre que se dio al período en que las provincias de la Nueva Granada, en lugar de unirse para enfrentar a España, lucharon entre sí. Las dos formas de gobierno que enfrenaron a los criollos eran los centralistas, liderada por Antonio Nariño, insistía en que lo más conveniente era un gobierno central fuerte, único para todas las regiones. Camilo Torres, proponía que se creara una sola nación, pero que cada región tuviera autonomía para manejar su gobierno, federalismo.

COMPLETA EL CUADRO

Con base en todo el texto anterior completa el cuadro

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FINAL

Fíjate bien que todo te haya quedado organizado y bien contestado.

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SEMANA # 8 (noviembre 23 al 27)                   AUTOEVALUACIÓN

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