PLATAFORMA GRADO 4° y 5°
2021
“Formando hombres nuevos para una sociedad nueva”
Institución Educativa José María Vélaz
ED.FÍSICA, TECNOLOGÍA Y ARTÍSTICA
El complemento perfecto
GRADO 4°
Indicadores de desempeño Educación Física
SABER
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Identifica las reglas básicas y gestos técnicos básicos al participar de deportes colectivos como el baloncesto.
HACER
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Realiza ejercicios y juegos enfocados hacia el desarrollo predeportivo del baloncesto.
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Aplica las reglas aprendidas en el desarrollo de los juegos y actividades
SER
-
Cuida su cuerpo y el de los demás siguiendo las normas que se le indican.
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Pregunta problematizadora
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¿Qué beneficios obtienes en el ámbito físico y colaborativo cuando practicas deporte?
Indicadores de desempeño Educación Artística
SABER
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Reconoce la importancia del punto y la línea.
HACER
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Compara y diferencia las características propias de cada arte
SER
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Realiza obras artísticas utilizando el punto y la línea
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Utiliza la técnica del puntillismo en sus creaciones artísticas
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Pregunta problematizadora
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¿Cómo utilizar el punto y la línea de manera creativa para construir estéticamente obras artísticas?
Indicadores de desempeño Tecnología e Informática
SABER
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Comprende los procesos que se deben llevar a cabo para la elaboración de los productos que tiene a su alcance.
HACER
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Elabora productos teniendo en cuenta fechas de vencimiento, condiciones de manipulación y almacenamiento, todo en pro de la salud.
SER
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Previene accidentes y enfermedades siguiendo las instrucciones y normas.
Pregunta problematizadora
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Por qué es importante conocer los elementos de fabricación, condiciones y normas de prevención de los productos y artefactos con los cuales interactúa?
ACTIVIDAD 1:(Del 4 al 8 MAYO)
Portada de la Unidad de las tres asignaturas
Parte inicial:
Bienvenidos al segundo periodo del año 2020. Durante este período vamos a trabajar el tema del baloncesto (ed. física), el punto y la línea (artística) y los productos (tecnología). Para esto vamos a ver un vídeo introductorio de este deporte que es fantástico.
Parte central:
Una vez hayas visto el vídeo, realiza en el cuaderno la portada de la unidad, la pregunta problematizadora y los indicadores de desempeño de Ed. Física, Tecnología e Informática y Artística. Recuerda que la portada de la unidad la debes hacer de todo el ancho de la hoja y la debes decorar con dibujos alusivos a la temática de este período que es el baloncesto, el punto y la línea y los productos que consumen los deportistas.
Parte final: Toma una fotografía del trabajo elaborado y envíala al correo electrónico de tu maestra edufisica.josemariavelaz@gmail.com o al whats app con el nombre completo y el grupo.
ACTIVIDAD 2: (Del 11 al 15 MAYO)
Reglas básicas - Producto y garantía – Unión puntos
Parte inicial:
En esta segunda clase veremos algunas de las reglas que se deben cumplir en el desarrollo de este deporte. Observa el siguiente vídeo:
Escribe en el cuaderno las siguientes reglas
Parte central:
Desde el componente tecnológico, en el desarrollo de un partido oficial de baloncesto se utilizan varios productos: computador, tableros electrónicos, balones; entre otros.
Parte final:
Desde el componente artístico elabora con material reciclable o elementos que tengas en tu hogar una pequeña muestra de la cancha donde se juega el baloncesto. Recuerda incluir línea recta, curva y mixta que es la combinación de las dos.
Recuerda enviarlo al correo electrónico o al whats app con el nombre completo y el grupo. edufisica.josemariavelaz@gmail.com
-
Si mientras corres no vas driblando o botando el balón es falta.
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Una falta en el área se consideran dos tiros libres.
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Si estas dentro del área suma dos puntos en cambio si estas fuera se suman tres puntos.
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Golpear el balón con el puño conlleva una falta.
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El que consiga más puntos gana el partido.
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No puedes cometer más de cinco faltas porque si sucede esto te expulsan del partido.
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El balón se puede botar con una o ambas manos (de forma alternada no al mismo tiempo) en cualquier dirección.
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Está totalmente prohibido dar golpes o empujar a los del equipo contrario.
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Los equipos estarán compuestos por cinco miembros cada uno.
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El segundo árbitro cuenta las faltas y se las comunica al primer árbitro.
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Los puntos se obtendrán si encestas el balón entre la canasta del equipo contrario.
Escribe en 3 pasos cómo se haría el proceso de reclamación ante el almacén donde se compraron estos productos si alguno sale malo.
Elabora tu pelota de un tamaño más grande del que se muestra en el vídeo de manera que quede más parecida a un balón de baloncesto.
Parte central:
Dibuja en el cuaderno el proceso de fabricación de un balón de baloncesto, recuerda poner en orden de los pasos de elaboración.
ACTIVIDAD 3: (Del 18 al 22 MAYO)
Elaboración de material – Componentes del producto - Puntillismo
Parte inicial:
Para el desarrollo de esta actividad vamos a necesitar:
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Medias viejas
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Telas de colores
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Aguja
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Hilo
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Tijeras
Observa el vídeo, recuerda tener cuidado con los objetos corto punzantes como tijeras y aguja.
Parte final:
Aplica la técnica de puntillismo a la siguiente figura:
Recuerda enviarlo al correo electrónico
edufisica.josemariavelaz@gmail.com o al Whats App 3166993044 con el nombre completo y el grupo.
SEMANA 4 (Del 25 al 29 MAYO)
ACTIVIDAD 4: Drible – Características de los productos – Simetría
Hoy veremos uno de los fundamentos más importantes en el baloncesto, pero que quizá no puedas realizar el ejercicio como tal, pues todos no tenemos en casa un balón de baloncesto, para esto elaboramos la pelota en la clase anterior. Para obtener un buen gesto técnico del drible es importante tener dominio del balón y hacerlo parte de nuestro cuerpo.
Lee a continuación la explicación de dicho fundamento.
Copiar en el cuaderno y enviar foto a la profesora:
Vamos a utilizar la pelota que elaboramos la clase anterior para hacer los ejercicios que muestra el video:
El bote es uno de los fundamentos ofensivos más importantes del baloncesto, ya que es el único medio que tiene el jugador de desplazarse con el balón por el campo. Para ello nunca debe mirar el balón y debe usar indistintamente ambas manos impulsándolo suavemente sin sobrepasar la altura de la cintura.
Podemos distinguir por lo tanto, varios tipos de bote, siendo los más destacados: Bote de progresión, bote de protección y bote de velocidad
Recuerda activar el audio
Para enviar a la profesora:
Dile a un familiar que te grabe haciendo los ejercicios propuestos en el vídeo con la pelota que elaboramos en la clase anterior o con un balón de baloncesto.
Copiar en el cuaderno y enviar foto a la profesora:
Toma una etiqueta de un producto que utilicen los deportistas o las personas que hacen ejercicio, para alimentarse o para hidratarse y escribe:
Fecha de vencimiento: _________________________________________________
Componentes: _________________________________________________
Beneficios para la salud: _________________________________________________
Copiar en el cuaderno la definición de simetría, completa el dibujo y envía la foto a la profesora:
Simetría
Es la correspondencia exacta en tamaño, forma y posición de las partes de un todo.
SEMANA 5 (Del 1 al 5 JUNIO)
ACTIVIDAD 5: El pase – elementos tecnológicos – unión de puntos
Parte inicial:
Copia en el cuaderno la siguiente definición:
Realiza en el cuaderno los siguientes dibujos de los diferentes pases.
En los ejercicios de pase lo ideal es que estés acompañado para que los puedas practicar, en caso de no poder hacerlo, lo puedes realizar contra la pared. Puedes utilizar un balón de baloncesto o de otra disciplina que rebote o la pelota que elaboramos.
Parte central:
La tecnología está presente en todos los ámbitos de la vida, incluyendo el deporte.
Realiza en el cuaderno: En los cuadros que encuentras a continuación dibuja artefactos tecnológicos y su uso dentro de un espectáculo de baloncesto como lo es la NBA.
El pase es un fundamento que me permite avanzar de manera efectiva utilizando la habilidad de mis compañeros para recibir el balón, pues se puede avanzar más rápido con un pase largo que driblar toda la cancha, además recuerda que este es un deporte en equipo.
Parte final:
Une los puntos del jugador que está ejecutando el gesto técnico del pase. Si deseas lo puedes descargar
SEMANA 6 (Del 8 al 12 de JUNIO)
ACTIVIDAD 6: El tiro – productos – Composición lineal
Parte inicial:
Copia en el cuaderno el siguiente concepto y envía a la profesora:
Práctica los siguientes ejercicios:
Para entregar a la profesora
Dibuja en el cuaderno cada uno de los ejercicios que se desarrollan en el vídeo.
Parte central:
Para entregar a la profesora
Prepara en compañía de un adulto,
un alimento que consideres nutritivo
para un deportista, copia en el cuaderno
los pasos y realiza el dibujo de la receta
ya terminada.
Parte final:
Para entregar a la profesora
Recuerda que en clases anteriores vimos los tipos de líneas.
Recuerda, no es pintar de forma normal, lo debes hacer solo con líneas de colores.
Recuerda activar el audio
Realiza una composición lineal, rellenando el dibujo de los cuatro amigos con líneas recta, curva y mixta.
Sí deseas descargar e imprimir dar click en el botón azul de Word
El lanzamiento es el acto de lanzar el balón al cesto contrario buscando un enceste. Y por ende, obtener puntos para ganar el partido. Es necesario que el jugador conozca las diferentes técnicas y las desarrolle mediante el entrenamiento y la práctica.
SEMANA 7 (Del 15 al 19 de JUNIO)
ACTIVIDAD 7: El baloncesto - el punto y la línea - proceso y producto.
Parte inicial:
Elaboración de juego para mejorar el tiro. para esta actividad necesitas:
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Cartón
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Vasos plásticos pequeños
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Vinilos
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Pincel
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Plastilina
Parte central:
Proceso:
Toma el cartón y construye los tableros y el aro, luego toma un vaso plástico pequeño e introdúcelo en el aro como se muestra en la figura, decora los tableros realizando puntos y líneas con los vinilos. Luego con la plastilina que te brindaron en el kit elabora un balón pequeño de baloncesto para que practiques tiro.
Parte final:
Realiza en el cuaderno un dibujo libre referido al baloncesto y con marcadores, colores o micropunta realiza una composición en la que se vean reflejados: puntos grandes, medianos y pequeños, línea recta, curva y mixta. Procura que no te queden espacios en blanco, de manera que tu dibujo quede totalmente tupido.
Invita a un familiar a jugar, coloca las canchas una al frente de la otra separadas y lanza con la bolita de plastilina. Toma una foto jugando y envía a la profesora
¡DIVIÉRTETE!
SEMANA 8 (Del 22 al 26 de JUNIO)
ACTIVIDAD 8: Autoevaluación
Escribe y responde en el cuaderno lo siguiente:
AUTOEVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
1. ¿Cómo ha sido mi responsabilidad en el cumplimiento y puntualidad para la entrega de las actividades de las áreas de Tecnología, Artística y Educación Física? Argumenta la respuesta
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2. ¿Cómo consideras tu proceso para seguir instrucciones que brinda la maestra? Argumenta la respuesta
____________________________________________________________________________________________________________________________
3. ¿Has respetado las normas de los grupos de Whats App? Argumenta la respuesta.
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4. ¿Qué nota te mereces de 1.0 a 5.0?
Revisa el rendimiento académico en las tres áreas que dirige la docente Carolina Cardona. Recuerda antes de poner la nota, observar las calificaciones de las 7 actividades que llevamos hasta el momento.
EVALUACIÓN DEL ACUDIENTE
La siguiente pregunta la responde el ACUDIENTE o PADRE DE FAMILIA quien ha estado al tanto del proceso educativo del estudiante:
¿De 1.0 a 5.0 cómo califica usted a su hijo en cuanto a la responsabilidad y la forma de trabajar en las áreas de Educación Física, Artística y Tecnología?
Toma una foto a los dos cuadros con las respuestas de la calificación del ESTUDIANTE Y ACUDIENTE y envía al Whats App o al correo electrónico.
SEMANA 9 (Del 29 al 3 de JULIO)
ACTIVIDAD 9
La actividad de la semana # 9 sólo la enviarán los estudiantes a los cuales la profesora les indique.
1. Realiza el siguiente cuadro en el cuaderno.
2. Lee las siguientes preguntas y escribe en el cuadro que acabas de realizar en el cuaderno, la opción correcta en la columna llamada “respuesta”, no tienes que escribir toda la respuesta, sólo a, b, c, ó d de acuerdo a la que consideres correcta.
1) ¿El baloncesto es un deporte que se juega de manera individual o en equipo?
a. Se juega en equipo.
b. Se juega de a tres personas.
c. Se juega individual.
d. Todas las anteriores.
2) ¿Cuántos equipos son necesarios para jugar un partido?
a. Se necesitan cinco equipos.
b. Se necesitan tres equipos.
c. Se necesitan dos equipos.
d. Se necesitan seis equipos.
3) ¿Cuántas personas forman cada equipo?
a. Cada equipo está formado por dos jugadores.
b. Cada equipo está formado por cinco jugadores.
c. Cada equipo está formado por cuatro jugadores.
d. Cada equipo está formado por ocho jugadores.
4) ¿En cuántos periodos se divide el partido?
a. Se divide en 10 periodos.
b. Se divide en 5 periodos.
c. Se divide en 8 periodos.
d. Se divide en 4 periodos.
5) ¿Cuánto dura cada periodo?
a. Cada uno dura diez o doce minutos.
b. Cada uno dura 5 horas.
c. Cada uno dura 10 horas.
d. Cada uno dura dos o tres minutos.
6) ¿Cuál es el objetivo del juego?
a. Golpear a los jugadores.
b. Hacer chutes con el pie.
c. Encestar la pelota en la canasta.
d. Golpear con la raqueta la pelota
7) ¿Qué es puntillismo?
a. Hacer una obra mediante el uso de diminutos puntos.
b. Hacer una obra mediante el uso de vinilo.
c. Hacer una obra mediante el uso de juegos.
d. Hacer una obra mediante el uso de escuadra.
8) ¿Cuáles son los tipos de líneas?
a. Línea delgada, puntillismo y acuarela
b. Línea vertical, horizontal y vinilo
c. Línea recta, ondulada y triángulo
d. Línea recta, curva y mixta
9) ¿Cuáles de los siguientes artefactos se usan en un partido de baloncesto?
a. Lapicero, sacapuntas y madera.
b. Tablet, regla y vaso de agua.
c. Computador, pito y cámara
d. Mesa, silla y tela.
10) ¿Cómo se le llama al respaldo que tienen los electrodomésticos o herramientas tecnológicas por parte de las empresas o almacenes que los venden en caso de que se dañen?
a. Falla
b. Exposición
c. Entrega
d. Garantía
Recuerda leer muy bien antes de contestar, sólo debes enviar a la profesora el cuadro con las respuestas, debidamente marcado, con la foto nítida y en vertical.
SEMANA 10 (Del 6 al 10 de JULIO)
ACTIVIDAD 10 El baloncesto – el punto y la línea – proceso y producto
La actividad de la semana # 10 sólo la enviarán los estudiantes a los cuales la profesora les indique.
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En el siguiente cuadro realiza un dibujo de lo que más te gusto del segundo período con una corta explicación. (Para enviar)
2. Inventa en el nombre de un equipo de baloncesto, su escudo y su uniforme. (Para enviar)
Enviar a la profesora las dos actividades
debidamente marcadas, con la foto nítida y
en vertical.
DIBUJO
EXPLICACIÓN
