PLATAFORMA GRADO 4° y 5°
2021
“Formando hombres nuevos para una sociedad nueva”
Institución Educativa José María Vélaz
TERCER PERÍODO
GRADO 4°
SEMANA 1 (20 -24 JULIO)
ACTIVIDAD 1:
PORTADA DE LA UNIDAD – INDICADORES DE DESEMPEÑO
1. Recuerda que sólo vas a utilizar un solo cuaderno para desarrollar las actividades de las tres asignaturas. Toma el cuaderno y colócalo de manera horizontal y en toda la hoja realiza la siguiente portada de la unidad coloreada y decorada. (PARA ENTREGAR)
TEMAS
-
EDUCACIÓN FÍSICA:
Ritmo, Coordinación y Rutinas Rítmicas
-
TECNOLOGÍA:
Bienes y Servicios, Proyecto de Manejo de Residuos.
-
ARTÍSTICA:
Trazo, Gráfico, Perspectiva, Narración, Textura.
2. Continúa copiando los indicadores de desempeño y la pregunta problematizadora de las tres asignaturas (PARA ENTREGAR)
INDICADORES DE DESEMPEÑO EDUCACIÓN FÍSICA
SABER
-
Identifica movimientos y actividades
para la ejecución de rutinas rítmicas.
HACER
-
Controla formas y duración de movimientos en rutinas rítmicas.
-
Ajusta los movimientos del cuerpo en la manipulación de pequeños elementos de forma coordinada.
SER
-
Asume actitudes colaborativas y solidarias en la construcción y ejecución de rutinas rítmicas.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Por qué es importante coordinar todos nuestros movimientos y acciones cuando interactuamos con los demás?
INDICADORES DE DESEMPEÑO TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
SABER
-
Reconoce las instituciones o autoridades que pueden ayudar a la preservación de los bienes y servicios a los cuales tiene derecho.
HACER
-
Diseña y ejecuta pequeños proyectos sobre la adecuada disposición de residuos de su entorno.
SER
-
Participa en la elaboración de proyectos para mejorar la problemática ambiental de su comunidad.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Desde el rol como estudiante qué cambios puedes realizar en tu entorno que estén en la medida de tus posibilidades?
INDICADORES DE DESEMPEÑO EDUCACIÓN ARTÍSTICA
SABER
-
Define que son los trazos gráficos
HACER
-
Elabora diferentes estilos de trazos gráficos, creando perspectiva
SER
-
Crea sus propios cuentos a partir de imágenes
-
Aprecia y simboliza sus creaciones estéticas
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Cómo puedo expresar mi creatividad y mis ideas a través de las composiciones artísticas?
SEMANA 2 (27 -31 JULIO)
ACTIVIDAD 2: RITMO – BIENES – TEXTURA
1. Copia en el cuaderno las siguientes definiciones (PARA ENTREGAR):
-
Bienes: Cosas materiales que son útiles, tales como la comida, la ropa, la casa, los libros y los juguetes.
-
Servicios: Actividades que realizamos para los demás; atender enfermos, dar clases, cortar el cabello y transportar personas o mercancías de un lugar a otro.
2. Observa el siguiente esquema:
3. Vamos a construir en esta clase un bien, para que podamos utilizarlo, divertirnos y crear diferentes ritmos. Toma material reciclable y construye un TAMBOR. Este es un ejemplo, pero lo puedes hacer desarrollando tu creatividad (PARA ENTREGAR)
4. Decora el tambor aplicando cualquiera de las texturas que ves a continuación y toma una foto (PARA ENTREGAR):
SEMANA 3 (3 – 7 DE AGOSTO)
ACTIVIDAD 3: RITMO – DESCRIPCIÓN DE BIENES Y SU CLASIFICACIÓN – TRAZOS
1. De acuerdo a la definición de la clase anterior de bienes y servicios; copia el nombre de los 9 bienes que se encuentran en la imagen. (PARA ENTREGAR)
1. _______________
2. _______________
3. _______________
4. _______________
5. _______________
6. _______________
7. _______________
8. _______________
9. _______________
2. Diviértete con tus familiares haciendo un juego rítmico de palmas. Investiga con las personas que estén cerca de ti, la canción que empleaban para jugar y escríbela en el cuaderno. (PARA ENTREGAR).
Si tienes la posibilidad observa estos vídeos donde se muestran ejemplos de ritmo con palmas y anímate a jugar.
FINAL
3. Realiza en el cuaderno los siguientes trazos, con diferentes colores. Debes llenar toda la hoja. (PARA ENTREGAR).
SEMANA 4 (10-14 AGOSTO)
ACTIVIDAD 4: Coordinación – Proyectos de residuos – Perspectiva
Para motivarnos en el trabajo de hoy observa el siguiente link que hace referencia a unos juegos de coordinación viso manual utilizando hojas iris.
1. A continuación, haremos el inicio de un proyecto que nos permita organizar los residuos de nuestro hogar. Responde las siguientes preguntas (PARA ENTREGAR):
-
Nombre del proyecto (coloca un nombre creativo
a tu proyecto):
-
Objetivo del proyecto:
-
Pasos que elaboraste para poner en marcha el proyecto (Sólo 3 pasos):
2. Copia en el cuaderno la siguiente definición:
3. Teniendo en cuenta la definición de perspectiva. Dibuja en el cuaderno la perspectiva del lugar donde se pretende hacer el proyecto. Recuerda colorear. (PARA ENTREGAR).
La perspectiva se define como el arte de representar los objetos en la forma y la disposición con que las observamos, podemos decir que es el arte de dibujar para recrear la profundidad y la posición relativa de los objetos. En pocas palabras, la perspectiva en el dibujo nos ayuda a simular profundidad. Mediante esta técnica, los artistas proyectan la ilusión de un mundo tridimensional en una superficie de dos dimensiones.
Ejemplo de Perspectiva
(este dibujo no lo tienes que hacer)
SEMANA 5 (17-21 AGOSTO)
ACTIVIDAD 5: Coordinación – Proyectos de residuos – Perspectiva
¡Diviértete!
-
Dibuja varias manos y pies en el piso o en un cartón, debes terminar el recorrido de un lado a otro poniendo las manos y los pies en su respectivo lugar. También lo puedes hacer con cinta, tiza, o ladrillo. Lo que tengas a disposición. Con este ejercicio estamos trabajando coordinación. (PARA ENTREGAR).
2. Realiza una mini cartelera con hojas iris sobre el proyecto de residuos que hiciste la clase anterior, cada punto en una hoja del cuaderno, donde se escriba: (PARA ENTREGAR).
1. El título del proyecto
2. El objetivo del proyecto
3. Foto o dibujo del proyecto terminado
SEMANA 6 (24 – 28 AGOSTO)
ACTIVIDAD 6: Rutinas Rítmicas – Servicios – Narración
1. En la comunidad tenemos servicios educativos, públicos, de seguridad y de salud. Pinta los letreros de diferente color y une con una línea el letrero y el dibujo del servicio correspondiente. Recuerda que sólo debes elegir 4 dibujos con su respectivo letrero de clasificación (PARA ENTREGAR).
2. Elabora en compañía de tus familiares una rutina rítmica (coreografía) y escribe a continuación el nombre de 5 de los pasos que hiciste y explícalos. (PARA ENTREGAR).
3. Crea un cuento donde se involucren las
siguientes palabras: ritmo, música, pasos,
hospital, escuela. Dibuja en los cuadros que
tienes a continuación las secuencias del cuento
y su explicación. (PARA ENTREGAR).
Servicio de
Salud
Servicio
Educativo
Servicio de
Seguridad
Servicios
Públicos
SEMANA 7 (31 AGOSTO – 4 SEPTIEMBRE)
ACTIVIDAD 7: Rutinas Rítmicas – Servicios – Narración
1. Crea con los recursos que tengas en casa un vestuario para la rutina rítmica (coreografía) que realizaste con tu familia, también te puedes maquillar o disfrazar. Toma una foto con los integrantes que participaron de la rutina rítmica y envíala a la profesora (PARA ENTREGAR).
2. En tu comunidad existen varias empresas de transporte, salud, educación, seguridad o educativo. Responde lo siguiente: (PARA ENTREGAR).
NOMBRE DE LA EMPRESA:
TIPO DE SERVICIO:
LOGO:
3. Responde las siguientes preguntas por medio de una narración, sólo debes enviar un audio, no tienes que copiarlas en el cuaderno (PARA ENTREGAR).:
-
¿Qué fue lo más fácil de la creación de
la rutina rítmica?
-
¿Qué fue lo más difícil de la creación de
la rutina rítmica?
-
¿Cómo te sentiste?
SEMANA 8 (7- 11 SEPTIEMBRE)
ACTIVIDAD: AUTOEVALUACIÓN 3 PERÍODO
Escribe y responde en el cuaderno lo siguiente:
AUTOEVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
¿Cómo ha sido mi responsabilidad en el cumplimiento y puntualidad para la entrega de las actividades de las áreas de Tecnología, Artística y Educación Física? Argumenta la respuesta
______________________________________________________________
¿Cómo consideras tu proceso para seguir instrucciones que brinda la maestra? Argumenta la respuesta
______________________________________________________________
¿Has respetado las normas de los grupos de Whats App? Argumenta la respuesta.
______________________________________________________________
¿Qué nota te mereces de 1.0 a 5.0?
Revisa el rendimiento académico en las tres áreas que dirige la docente Carolina Cardona. Recuerda antes de poner la nota, observar las calificaciones de las 7 actividades que llevamos hasta el momento.
EVALUACIÓN EL ACUDIENTE
La siguiente pregunta la responde el ACUDIENTE o PADRE DE FAMILIA quien ha estado al tanto del proceso educativo del estudiante:
¿De 1.0 a 5.0 cómo califica usted a su hijo en cuanto a la responsabilidad y la forma de trabajar en las áreas de Educación Física, Artística y Tecnología?
Toma una foto con las respuestas de la calificación del ESTUDIANTE Y ACUDIENTE y envía al Whats App o al correo electrónico.
SEMANA 9 (14 -18 DE SEPTIEMBRE)
La actividad de la semana # 9 sólo la envían los niños que la docente indique.
Realiza el siguiente cuadro en el cuaderno.
Lee las siguientes preguntas y escribe en el cuadro que acabas de realizar en el cuaderno, la opción correcta en la columna llamada “respuesta”, no tienes que escribir toda la respuesta, sólo a, b, c, ó d de acuerdo a la que consideres correcta.
1) En la comunidad hay varios tipos de servicios que nos benefician y nos proporcionan lo que necesitamos para vivir. Elige la opción correcta
a. servicios domésticos, de mascotas, pavimento y basura.
b. servicios educativos, públicos, salud y seguridad
c. servicios de computadores, tala de árboles, software e internet
d. servicio de agua, guantes, mouse y salud.
2) ¿Cuál es la definición de bienes?
a. esfuerzo y conocimiento
b. útiles escolares
c. Cosas materiales que son útiles.
d. Cosas de arquitectura
3) ¿Cuál es la definición de servicios?
a. alimentos
b. ganar dinero.
c. bebidas alimenticias.
d. actividades que realizamos para los demás.
4) ¿Cuál de las siguientes opciones describe el concepto de textura?
a. distribución uniforme de puntos, líneas y formas geométricas.
b. la forma de las hojas del cuaderno
c. los materiales reciclables
d. las maderas.
5) La siguiente imagen hace referencia a:
a. juego de palmas.
b. pelea entre niños.
c. oración por parte de niños.
d. clase de investigación.
6) Elige el concepto que define trazo
a. es la capacidad que tiene el lápiz
b. son los ángulos que se generan al trazar con la regla.
c. cada una de las rectas y curvas que se escriben sin levantar el lápiz.
d. los puntos con los cuales se rellenan las imágenes.
7) ¿Qué se entiende por perspectiva?
a. hacer una obra mediante el uso de diminutos puntos.
b. es hacer una obra mediante el uso de pinceles
c. el arte de representar los objetos en la forma y la disposición con que las observamos.
d. hacer una obra mediante el uso de escuadra y plastilina.
8) ¿Cuáles son los pasos de un proyecto?
a. el título, el objetivo y pasos para ponerlo en marcha
b. mejorar la calidad de vida
c. objetivo, sacapuntas, cuaderno.
d. orden, sistematización y cuadros.
9) Señala la opción en la cual se hace referencia a rutinas rítmicas
a. música, pasos y vestuario.
b. lápiz y borrador.
c. computador y celular.
d. tablet y música.
10) ¿Cuál de las siguientes opciones define mejor “coreografía”?
a. es un baile desordenado con varias personas.
b. es un vestuario.
c. estructura de movimientos que se van sucediendo unos a otros con ritmo.
d. es una obra de arte con pintura.
Recuerda leer muy bien antes de contestar, sólo debes enviar a la profesora el cuadro con las respuestas, debidamente marcado, con la foto nítida y en vertical.
SEMANA 10 (21-25 SEPTIEMBRE)
ACTIVIDAD 10: REFUERZO DE CONCEPTOS
1. En el siguiente esquema realiza un dibujo de tres cosas que más te hayan gustado en el tercer período y en las flechas escribe una corta explicación. (PARA ENTREGAR)
2. Inventa en el siguiente cuadro el nombre de un grupo de baile, el vestuario y los bienes (cosas materiales que son útiles) que necesita para poder funcionar. (PARA ENTREGAR)