PLATAFORMA GRADO 4° y 5°
2021
“Formando hombres nuevos para una sociedad nueva”
Institución Educativa José María Vélaz
Bienvenidos
Lengua castellana y lectoescritura - 4°
Periodo 3
Leyendas
ACTIVIDAD 1
Semana 1 (julio 20 al 24)
INTRODUCCIÓN A LA UNIDAD
INICIO: Realiza en una hoja entera del cuaderno la siguiente portada para el periodo 3. Recuerda colorear el dibujo y escribir con letra grande el título.
PERIODO #3
DESARROLLO: Escribir en el cuaderno la pregunta problematizadora y los indicadores de desempeño.
FINAL: Toma una fotografía del trabajo elaborado y envíala al correo electrónico de tu maestra castellana.josemariavelaz@gmail.com o al Whats App 304 453 91 30 con el nombre completo y el grupo.
ACTIVIDAD 2
Semana 2 (julio 27 al 31)
¿QUÉ SON LAS LEYENDAS?
INICIO: Para motivarte e informarte un poco sobre el tema de hoy, te invitamos a ver el siguiente vídeo: (si no lo puedes visualizar puedes continuar con la actividad sin ningún problema)
Escribe en tu cuaderno lo siguiente:
¿QUÉ SON LAS LEYENDAS?
Las leyendas son relatos
ficticios que intentan explicar
fenómenos. Pueden explicar fenómenos de la naturaleza como la lluvia, los truenos, los temblores, el día y la noche, los volcanes, la formación de las lagunas, etc.
También pueden explicar características de animales o plantas: el canto de los pájaros, la trompa del elefante, las espinas de los cactus, etc.
La leyenda también transmiten creencias propias de un pueblo, por ejemplo: cómo se fundó la ciudad, qué ocurre si se atraviesan ciertos lugares en fechas especiales, etc.
Las leyendas, como los cuentos y las fábulas, tienen tres partes: inicio, nudo y desenlace.
DESARROLLO: Comparte con tus familiares la siguiente lectura de la leyenda “EL DIA Y LA NOCHE” (NO es necesario copiar la leyenda al cuaderno)
EL DÍA Y LA NOCHE
(Leyenda tradicional china)
FINAL: (este punto es para enviar a la docente): Realiza en tu cuaderno en una hoja entera un DIBUJO acerca de la leyenda que leíste y responde lo siguiente señalando solo una única respuesta en cada pregunta. No te olvides de colorear el dibujo para una buena presentación.
Utiliza esta tabla de respuestas para que NO tengas que copiar las preguntas y respuestas en el cuaderno.
PREGUNTAS (de selección con única respuesta)
1. ¿Para qué el Señor del cielo decidió hacer una bolsa de luz?
a. Para que la Luna estuviera acompañada.
b. Para dar alegría y esperanza a los hombres.
c. Para que los días y las noches fueran iguales
2. ¿Por qué el gigante Ti–Nu robó un pedazo de Sol?
a. Para que el día fuera menos caluroso
b. Para que hubiera Sol y Luna en la noche.
c. Para que la Noche no estuviera siempre oscura.
3. ¿Cómo surgieron las estrellas?
a. El gigante trituró un trozo de sol con sus manos.
b. El saco del gigante se rompió y se desparramó trocitos de luz.
c. El gigante sacó un pedazo de sol y saltaron chispas luminosas.
4. ¿Cuál es el propósito de esta leyenda?
a. Mostrar las características propias de los fenómenos naturales.
b. Contar una historia para explicar un fenómeno natural.
c. Explicar científicamente un fenómeno natural.
RECUERDA: De esta actividad solo debes tomar foto al dibujo y a la tabla de respuestas para luego enviarlo al correo electrónico castellana.josemariavelaz@gmail.com o al Whats App 304 453 91 30 marcado con el nombre completo y el grupo.
ACTIVIDAD 3
Semana 3 (agosto 3 al 7)
RECORDEMOS LOS SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS
INICIO: Escribe en tu cuaderno la siguiente explicación:
DESARROLLO: Practica con los siguientes ejercicios (estos NO son para enviar a la docente, ni para copiar en el cuaderno)
FINAL: (los siguientes dos puntos SI son para enviar a la docente):
1. ¿Recuerdas la lectura de la leyenda “El día y la noche”? Te invitamos a leerla nuevamente para que puedas completar el siguiente cuadro. (la leyenda la encuentras en la actividad #2)
Completa las siguientes frases buscando los sinónimos para las palabras: transcurrían, consolarla, desperdigando, divisar.
2. Responde:
¿Cuál es el antónimo de la palabra consolar?: ___________________
RECUERDA: De esta actividad solo debes tomar foto a los puntos de la parte FINAL para luego enviarlo al correo electrónico castellana.josemariavelaz@gmail.com o al Whats App 304 453 91 30 marcado con el nombre completo y el grupo.
ACTIVIDAD 4
Semana 4 (agosto 10 al 14)
LA INTENCIÓN COMUNICATIVA
INICIO: Escribe en tu cuaderno la siguiente explicación:
LA INTENCIÓN COMUNICATIVA
Todo texto escrito tiene una intención o propósito comunicativo. Las noticias y los artículos científicos buscan informar al lector. Los textos literarios por ejemplo, buscan divertir a través de historias ficticias. La publicidad como los afiches y las propagandas, pretende convencer a las personas para que adquieran bienes y servicios. En el caso de las leyendas, su intención comunicativa es explicar fenómenos naturales.
DESARROLLO: Lee la siguiente leyenda “El tlacuache” (no es necesario copiar la leyenda al cuaderno)
FINAL: (este punto SI es para enviar a la docente):
Responde las siguientes preguntas y resuelve el CRUCIGRAMA
-
¿Qué característica física o fenómeno natural busca explicar esta leyenda?__________________________________________________
-
¿Cuál era el propósito del tlacuache al entrar en la choza? Marca y dibuja en el cuaderno solo la respuesta correcta.
3. Resuelve el siguiente CRUCIGRAMA…
RECUERDA: De esta actividad solo debes tomar foto a todos los puntos de la parte FINAL para luego enviarlo al correo electrónico castellana.josemariavelaz@gmail.com o al Whats App 304 453 91 30 marcado con el nombre completo y el grupo.
ACTIVIDAD 5
Semana 5 (agosto 17 al 21)
LA INFOGRAFÍA
INICIO: Observa el siguiente vídeo acerca de lo que es una INFOGRAFÍA (en caso de que no puedas ver el vídeo, puedes continuar con la actividad sin ningun problema)
Escribe en tu cuaderno la siguiente explicación.
¿Qué es una infografía?
Es una combinación de imágenes explicativas y fáciles de entender, con textos, que buscan comunicar una información de manera visual, para que la persona que la vea tenga una buena comprensión.
DESARROLLO: Observa bien la siguiente infografía (no es necesario copiarla al cuaderno)
FINAL: Resuelve los siguientes dos puntos (esto SI es para enviar a la docente)
1. Lee la infografía del tlacueche nuevamente y une cada palabra con su significado. (utiliza varios colores para hacer las líneas)
2. Para este punto es necesario volver a leer la leyenda EL TLACUACHE (de la actividad #4) y también LA INFOGRAFÍA: El tlacuache,luego resuelve:
RECUERDA: De esta actividad solo debes tomar foto a todos los puntos de la parte FINAL para luego enviarlo al correo electrónico castellana.josemariavelaz@gmail.com o al Whats App 304 453 91 30 marcado con el nombre completo y el grupo.
ACTIVIDAD 6
Semana 6 (agosto 24 al 28)
LOS PICTOGRAMAS
INICIO: Observa el siguiente vídeo acerca de los PICTOGRAMAS (en caso de que no puedas ver el vídeo, puedes continuar con la actividad sin ningún problema)
Escribe en tu cuaderno la siguiente explicación.
LOS PICTOGRAMAS
Son signos o símbolos, que se utilizan para transmitir un mensaje o para representar algo. Son señales o gráficas simples que se pueden encontrar en muchos lugares como los hospitales, centros comerciales, escuelas, etc.
Estos símbolos deben ser claros y precisos, para que la persona pueda comprenderlos y saber su significado con solo mirarlos.
DESARROLLO (este no es para enviar a la docente): Observa los siguientes ejemplos de pictogramas, escoge dos de ellos y dibújalos en tu cuaderno.
FINAL: este punto SI es para enviar a la docente): Inventa y dibuja en una hoja de block entera un pictograma que se relacione con el tema de la pandemia provocada por el covid-19. Puede ser un dibujo que invite a las personas a quedarse en casa o a tomar ciertas precauciones para evitar el contagio. Recuerda colorearlo y escribir debajo del dibujo una corta explicación sobre el significado de tu pictograma.
RECUERDA:
De esta actividad solo debes tomar foto al pictograma realizado en la hoja de block para luego enviarlo al correo electrónico castellana.josemariavelaz@gmail.com o al Whats App 304 453 91 30 marcado con el nombre completo y el grupo.
ACTIVIDAD 7
Semana 7 (agosto 31 a septiembre 4)
LENGUAJE FIGURADO
INICIO: El lenguaje figurado es el lenguaje que utilizamos para expresar una idea con palabras diferentes. Ejemplo:
Cuando expresamos que “hay un mar de gente”, queremos decir que “hay mucha gente”.
Cuando decimos “el tiempo se pasó volando”, queremos decir que el tiempo se pasó muy rápido.
DESARROLLO: Escribe la siguiente explicación en tu cuaderno (esto no es para enviar a la docente):
TIPOS DE LENGUAJE FIGURADO
1. Símil o comparación: Es un lenguaje que se utiliza para indicar o hacer una comparación directa entre dos cosas. Para hacer la comparación se utilizan las siguientes palabras: tal cual, como, parece, igual que, etc. Ejemplo:
-
Tus ojos brillan como dos estrellas.
-
Ella es tan lenta que parece una tortuga.
2. Hipérbole: Es un lenguaje que consiste en decir algo pero de manera exagerada. Ejemplo:
-
“Estaba hecha un mar de lágrimas”.
Elemento real: alguien llora
Exageración: sus lágrimas forman un mar.
FINAL: (esto es para enviar a la docente): Resuelve los siguientes ejercicios:
-
Une con una línea las palabras que completan la frase para hacer un símil . Utiliza tus colores.
2. Escribe al frente de cada frase si es una hipérbole o un símil.
RECUERDA:
De esta actividad solo debes tomar foto a todos los puntos de la parte FINAL para luego enviarlo al correo electrónico castellana.josemariavelaz@gmail.com o al Whats App 304 453 91 30 marcado con el nombre completo y el grupo.
ACTIVIDAD N°8 (septiembre 7 al 11)
"AUTOEVALUACIÓN"
Escribe y responde en el cuaderno lo siguiente:
AUTOEVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
1. ¿Cómo ha sido mi responsabilidad en el cumplimiento y puntualidad para la entrega de las actividades? Argumenta la respuesta
2. ¿Cómo consideras tu proceso para seguir instrucciones? Argumenta la respuesta
3. ¿Has respetado las normas de los grupos de Whats App? Argumenta la respuesta.
4.Qué nota te mereces de 1.0 a 5.0 en lengua castellana y lectoescritura? (solo escribir una nota para las dos)
EVALUACIÓN dEL ACUDIENTE
La siguiente pregunta la responde el ACUDIENTE o PADRE DE FAMILIA quien ha estado al tanto del proceso educativo del estudiante:
¿De 1.0 a 5.0 cómo califica usted la responsabilidad y la forma de trabajar lo académico de tu hijo en casa?
Recuerda: Toma una foto con las respuestas de la calificación del ESTUDIANTE Y ACUDIENTE y envía al Whats App de la docente
ACTIVIDAD 9
Semana 9 (14 al 18 de septiembre)
EXPLORANDO LAS LEYENDAS
Consulta una leyenda que sea poco conocida, no es necesario escribirla en el cuaderno, pero si debes realizar lo siguiente (esto es para enviar a la docente):
-
Escribe el título de la leyenda: _____________________________
-
Escribe que cuál es el fenómeno natural
que intenta explicar la leyenda __________________________________________
3. Realiza un dibujo acerca de la leyenda, en una hoja entera, bien coloreado y presentado.
NOTA: Sólo la envían los estudiantes a los cuales la docente le indique.
Recuerda tomar foto y enviarlo al correo electrónico castellana.josemariavelaz@gmail.com o al Whats App 304 453 91 30 con el nombre completo y el grupo.
ACTIVIDAD 10
Semana 10 (septiembre 21 al 25)
INICIO: Lee y repasa de nuevo lo que vimos en la actividad #7 acerca del lenguaje figurado.
DESARROLLO: Consulta y escribe lo siguiente:
1. Tres frases que contengan símil
a. _______________________________________________________
b. _______________________________________________________
c. _______________________________________________________
2. Tres frases que contengan hipérbole
a. ______________________________________________________
b. ______________________________________________________
c. _______________________________________________________
FINAL: Escoge una o dos frases de las anteriores y construye una estrofa para un poema.
Recuerda:
enviar las respuestas al correo electrónico castellana.josemariavelaz@gmail.com o al Whats App de tu profesora 304 453 91 30, marcado con el nombre completo y el grupo.