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BIENVENIDOS AL CUARTO PERÍODO GRADO 5 DE SOCIALES

COMPETENCIAS CIUDADANAS

SEMANA # 1 (septiembre 28 a octubre 2)     PLANEACIÓN

INICIO

Buenos días niños y niñas, bienvenidos al Cuarto y último período de este año escolar, Demos gracias a Dios, por habernos traído de su mano hasta acá y pidámosle nos de la fuerza de su espíritu santo para realizar de la mejor manera todas nuestras responsabilidades, con amor y empeño.

DESARROLLO

Comencemos realizando una portada muy hermosa, en forma horizontal de toda la hoja del cuaderno, para este último período y luego escribamos los temas, indicadores y pregunta problematizadora

TEMAS

  • Derechos humanos

  • Democracia

  • Manejo de conflicto

  • Dilemas morales – decisiones

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INDICADORES

  • Identificar los 3 grupos de derechos humanos (fundamentales, colectivos y del medio ambiente y económicos, sociales y culturales)

  • Argumentar y debatir sobre dilemas de la vida cotidiana en los que distintos derechos o distintos valores entran en conflicto

  • Construir relaciones pacíficas que contribuyan a la convivencia pacífica cotidiana.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿Conversamos sobre nuestros conflictos y dificultades, o pensamos que “de eso es mejor no hablar”?

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FINAL

Revisa muy bien toda la actividad y el orden en el que lo realizaste, tómale la fotografía y envíalo a la profesora.

SEMANA #2 (Octubre 12 al 16)                  DERECHOS HUMANOS

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Los derechos humanos son un conjunto de derechos que tienen las personas para disfrutar una vida digna. Estos derechos son propios de los seres humanos, desde que nacen, y expresan una idea de justicia y equidad.

Todo hombre y mujer cuentan con derechos fundamentales, colectivos, sociales, económicos y culturales. La Constitución Política define al Estado colombiano como un Estado Social de Derecho, que es garante de los derechos humanos.

Origen de los derechos humanos       SOLO PARA QUE LEAS 

En el siglo XX hubo dos guerras mundiales, en las que perecieron millones de personas. Al término de la segunda Guerra Mundial en 1945, los representantes de varios países, liderados por el presidente de los Estados Unidos, Franklin Delano Roosevelt, se reunieron en la ciudad de San Francisco. Querían crear una organización supranacional que contribuyera a amparar la paz en el mundo, fomentara el entendimiento entre las naciones y asegurara el respeto universal a los derechos y libertades de la humanidad.

El 26 de abril de 1945, miembros de 51 Estados fundadores, entre ellos Colombia, firmaron la carta de constitución de la Organización de las Naciones Unidas, ONU, se promulgo el 24 de octubre. El 10 de diciembre de 1948, la organización proclamó la Declaración Universal de los Derechos Humanos. En ella se enuncian los derechos fundamentales que deben disfrutar las personas y se definen las obligaciones de los Estados miembros para su promoción y defensa.

Los derechos humanos en Colombia

En 1987, durante la presidencia de Virgilio Barco, se abrió la oficina de Derechos Humanos de la Presidencia de la República. Esta oficina se llamó Consejería para la Defensa, Protección y Promoción de los Derechos Humanos en el decreto presidencial 2111 de ese año.

En 1991, la nueva Constitución Política consagró los distintos tipos de derechos humanos y creó mecanismos e instituciones para garantizar su cumplimiento.

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ACTIVIDAD

1. Diseña de manera creativa una cartelera que explique el origen de los derechos humanos en el mundo

2. Realiza en tu cuaderno una tabla, donde elijas 5 derechos fundamentales (escríbelos) y plantea un ejemplo concreto de cada uno de ellos.

FINAL

Vuelve a leer tus respuestas y revisar tu trabajo para que confirmes si eso es lo que te solicitaron. Envíalo en una fotografía nítida y vertical.

INICIO

Buenos días niños y niñas, gracias damos a Dios por su amor infinito e incondicional hacia nosotros y le pedimos que diario nos permita descubrir en nuestro semejante lo mejor de su amor.

DESARROLLO copia en tu cuaderno

Vamos a iniciar un trabajo que merece toda nuestra atención y reflexión, porque es algo que necesitamos conocer, vivir y dar. Conocer para poder llevarlos a nuestra vida cotidiana, vivir para saber que es parte de nuestro existir y dar, porque debemos caer en la cuenta que son mis derechos y los derechos de los demás y así debo tratar a mi semejante.

LOS DERECHOS FUNDAMENTALES    COPIA EN TU CUADERNO

Conocidos como los derechos de primera generación, son propios de las personas y necesarios para que lleven una vida digna.

SEMANA #3 (octubre 19 al 23) DERECHOS SOCIALES,   

                                                                    ECONÓMICOS Y CULTURALES

INICIO

Buenos días niños y niñas, hoy vamos a trabajar excelente, como cada uno lo sabe hacer.

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DESARROLLO solo lectura

Derechos sociales, económicos y culturales, estos tres derechos se denominan de segunda generación. Garantizan el bienestar económico, trabajo, la educación y la cultura. Entre ellos, están los derechos a:

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  • Conformar una familia y a su protección integral

  • La igualdad entre hombres y mujeres

  • La salud, la seguridad social y la alimentación

  • La protección y formación integral de los adolescentes

  • La rehabilitación de los disminuidos físicos

  • El acceso a servicios de protección y promoción de salud

  • Una vivienda digna y a la propiedad privada

  • La recreación, el deporte y el aprovechamiento del tiempo libre

  • La huelga, salvo en los servicios públicos esenciales que defina la ley

  • La educación gratuita en instituciones del Estado y el acceso a la cultura

Derechos colectivos y del medio ambiente

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Son los derechos de tercera generación, que garantizan las condiciones mínimas para el desarrollo humano. Son los derechos a:

Un ambiente sano y a la participación de la comunidad en las decisiones que puedan afectarla

La protección estatal de la diversidad ambiental integrada y a la conservación de las áreas de especial importancia ecológica

La planificación del manejo y aprovechamiento de los recursos naturales, que garanticen su desarrollo y conservación sostenibles

La protección del espacio público por parte del Estado y su destinación al uso común.

Copia en tu cuaderno semana, Título y actividad

ACTIVIDAD  

Explica una a una las afirmaciones relacionadas con los derechos de los colombianos y plantea un ejemplo en cada caso

  1. Los colombianos tenemos derecho a disfrutar de un ambiente sano

  2. La educación está garantizada por el Estado

  3. Los derechos de primera generación se relacionan con la dignidad humana

  4. Todos los derechos humanos tienen igual importancia

  5. Describe una situación de tu vida, donde demuestres respeto a los derechos fundamentales de las personas que te rodean.

  6. En los artículos de protección del medio ambiente, que están en la Constitución Política de Colombia, art 78 al 82, se toca la prohibición de la fabricación, importación, posesión y uso de armas químicas, biológicas y nucleares, explica por qué es importante esta prohibición.

 

FINAL

Revisa muy bien si seguiste las indicaciones dadas, si trabajaste organizado, tu letra esta legible, fíjate muy bien antes de enviar.

SEMANA #4 (octubre 26 al 30)

LA DEMOCRACIA

INICIO

Buenos días niños y niñas, la bendición de Dios los este protegiendo y su divino espíritu los este llenando de fortaleza y sabiduría para tener todas las actividades al día.

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DESARROLLO

Observa el siguiente vídeo con mucha atención o realiza la lectura, de ser posible en voz alta para que practiques.

ACTIVIDAD (Copia en el cuaderno semana, Título y esta actividad)

Con base en el vídeo o la lectura responde las siguientes preguntas de manera precisa y concisa.

1. ¿Qué significa la palabra democracia?

2. ¿Dónde se inventó la idea de democracia?

3. ¿Qué requisitos tenían los romanos para poder ser miembro de la asamblea?

4. ¿En la edad Media, quien decidía sobre todo?

5. En 1789, la Revolución Francesa, ¿Quién fue derrotado?

6. ¿Cuál es considerado un principio realmente democrático?

7. En qué siglo pudieron comenzar a votar las mujeres en algunos países?

8. ¿Qué busca la democracia?

9. Completa la frase “todo el mundo tiene los mismos _______y las mismas _____

10. Según lo visto en la clase pasada, responde

a. ¿Cuáles son los derechos de segunda generación?

b. ¿Cuáles son los derechos de primera generación?

c. ¿Cuáles son los derechos de tercera generación?

La democracia, consiste en la idea de que los ciudadanos de un país participen en la elección de quien va a gobernar y en la toma de decisiones políticas de este gobierno. Esto se hace utilizando el derecho al voto cuando somos mayores de edad.

El nacimiento de la palabra Democracia, proviene del griego y significa el poder del pueblo, es una idea inventada hace mucho tiempo, por los ciudadanos de Atenas, una ciudad de la antigua Grecia, consistía en un sistema de gobierno en que las decisiones eran discutidas y decididas por una asamblea de ciudadanos, los miembros de la asamblea eran elegido por sorteo y las decisiones se elogian por mayoría de votos a favor, eso sí ni las mujeres ni esclavos votaban.

Tiempo después las ideas de los griegos viajaron a Roma, donde comenzaron a aprobar leyes y a elegir a sus gobernantes. Para ser miembro de esas asambleas, tenías que ser rico, noble, poderoso, el pueblo no podía decidir, lo que no la hacía aún una auténtica democracia. En la edad Media, la democracia no existió, los reyes y nobles decidían todo, se portaban como tiranos.

 A finales del siglo XVIII (18), estallo la Revolución Francesa, 1789, el pueblo francés, se enfrentó y derroto a la monarquía absolutista, comienzan a establecerse en Francia los principios realmente democráticos, el derecho al sufragio universal, derecho de cualquier ciudadano de votar y participar en la elección de sus gobernantes, sin embargo, las mujeres seguían sin poder votar.

La democracia hoy en día se estable como sistema de gobierno en muchos países, sin embargo, siguen existiendo desigualdad en muchos lugares del mundo, las mujeres, por ejemplo, no pudieron votar en muchos países hasta el siglo XX y algunas razas como la negra, era y sigue siendo en muchos lugares como ciudadanos de segunda. Todavía aún la democracia debe perfeccionarse.

La democracia, busca el bien común y se basa en el respeto a los demás, en la igualdad a las personas independiente si son hombres o mujeres, ricos o pobres, blancos o negros, todo el mundo tiene los mismos derechos, pero también las mismas obligaciones, y hay que respetar las normas y las leyes escritas en la constitución, esto es la democracia, creemos en el respeto y la solidaridad y nadie es superior a nadie.

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FINAL

Acuérdate de revisar bien las preguntas y las respuestas que diste, toma la foto de todo bien completo, nítido y vertical, envía la actividad lo más pronto posible.

SEMANA #5 (noviembre 2 al 6)

MANEJO DE CONFLICTO

INICIO

Buenos días niños y niñas, espero que todos estemos al día, es el último período ya vamos por más de la mitad, este período pronto termina. Demos gracias a Dios por amarnos de tan especial manera.

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DESARROLLO  LEE CON MUCHA ATENCIÓN

CONFLICTO: son aquellas situaciones o circunstancias que implican un problema o dificultad. Un conflicto puede ser con uno mismo, individual o con varias personas. Las situaciones y discusiones acaloradas, donde las partes se insultan y dejan de controlar sus emociones.

En algunos momentos has vivido situaciones de conflicto, con tu familia, amigos, pareja, compañeros de estudio o de trabajo. Existen estrategias para ayudarte a resolverlas de la mejor manera.

Es importante que reflexionemos sobe lo que nos genera conflicto

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Existen 3 tipos de conflicto

1. conflictos intrapersonales, los que se relacionan con dificultades y contradicciones al interior de las personas

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2. conflictos interpersonales, los que involucran conflictos de interés y de valores, dificultades en la comunicación.

3. conflictos estructurales, los que tienen que ver con tipos de trabajos, estructura organizacional, relaciones de grupo, acceso y manejo de recursos.

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TIPS PARA RESOLVER UN CONFLICTO 

  • Es importante controlar nuestras emociones

  • Analizar la mejor forma de resolver el conflicto

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  • Asumir una postura mediadora en todos los escenarios y situaciones

  • Exponer ideas que puedan ayudar a resolverlo

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  • Siempre buscar conciliar opiniones divididas y la satisfacción general

  • Comprometer a las partes en la responsabilidad de encontrar soluciones oportunas.

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  • Resaltar la importancia de las buenas relaciones basadas en el respeto y la responsabilidad.

  • Trata de comprender las emociones de las personas que te rodean

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ESTO TE PERMITIRA SER MÁS ASERTIVO EN LAS RELACIONES INTERPERSONALES
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PARA TODO ESTO DEBES TRABAJAR EN TI VARIAS CUALIDADES
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ACTIVIDAD

Inventa un cuento de mínimo 15 reglones, donde hables de un conflicto y por lo menos 4 de estas estrategias para solucionarlo y tener un final donde quede claro la solución.

FINAL

Fíjate muy bien en la ortografía y la redacción, que tu letra sea legible.

SEMANA #6 (noviembre 9 al 13)

INICIO

Buenos días, niños y niñas, espero que todo hasta acá lo lleven muy bien realizado y que el tema que tocamos la clase pasada lo pongas en práctica, si desde ya aprendemos a controlarnos y saber hablar con el otro, haremos un estilo de vida donde la sana convivencia sea nuestro estilo de vida. Ánimo, en la práctica está el éxito.

Gracias Dios padres todo poderoso por todo lo que pones a mi alcance para que yo logre ser cada vez mejor reflejo de tu amor, ayúdame a quitar de mi vida todos esos vicios y costumbres negativas que hacen mi vida difícil y conflictiva. Lléname de tu espíritu santo hoy y siempre, amén amén, amén.

DILEMAS

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DESARROLLO

El caso de Toño

Toño Ortiz, es un niño de 13 años que tiene su cuerpo deteriorado, debido a discapacidades diagnosticadas por asistentes sociales de la Cruz Roja de Colombia. (CRC)

El niño vive en una “cajita” construidas con maderas, en la terminal de buses de Bogotá. Antes vivía en San Gil, un pueblo de Santander, a 426 kilómetros de Bogotá, con su abuelo, a quien consideraba su enemigo. “Era un borracho”, dice Toño avergonzado, o quizá triste. “Me amenazaba siempre con un machete o con un garrote. Un día me encerró en el cuarto, pero se le olvidó de quitar la llave del cerrojo. Yo aproveché esta situación y escapé despavorido”.

Toño, sigue haciendo su relato y el tono de su voz cambia cuando explica cómo se subió en un bus que se dirigía hacia la capital. “Hace cinco años, decidí irme a buscar un futuro; además me iba mal en la escuela”. Desde entonces anda por las calles de Bogotá buscando alimento y amigos que lo protejan.

“En la terminal me siento bien, A veces, mis amigos, que son dueños de las tiendas de la terminal, me dan comida. Pero a veces peleo con otros muchachos”. No entiendo la razón de seriedad y determinación en su propósito de estudiar e ir a la Costa, pero cuando le pregunto qué piensa hacer hoy, se inquieta y responde: “no sé”. Aguilar, M. El sufrimiento de Colombia.

ACTIVIDAD

Con base en el caso de Toño, escribe que derechos se le vulneran y cuál sería la forma en que se podría ayudar a este niño

Para reconocer cuándo se vulnera un derecho, pueden seguirse estos pasos,

a. identificar la situación. En este ejemplo se presenta el caso de un niño colombiano, en estado de vulnerabilidad.

b. Analizar la situación. Para esto deben formularse preguntas como las siguientes y reflexionar sobre las respuestas

Responde

  • ¿Por qué Toño vive lejos de su único pariente?

  • ¿Qué trato le daba el abuelo a Toño?

  • ¿Cómo vive Toño hoy en día?

c. Identifica los derechos vulnerados. Para ello, marca con una X los derechos que se le han vulnerado a Toño

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  • ¿Qué instituciones deberían ayudar a Toño?

  • Ponte en la siguiente situación, te dicen que debes compartir con Toño, tu juguete preferido o tu plato de comida preferida, ¿tú cuál le darías y por qué?

 

FINAL

Revisa que hayas contestado todas las preguntas, que sean de acuerdo a lo que se está tratando en el tema y que sea con base en lo que te pidieron.

SEMANA #7 (noviembre 16 al 20)

DILEMAS MORALES

INICIO

Buenos días niños y niños, espero que hasta acá tengas las actividades muy bien realizadas y lleven notas excelentes, los que sí van super bien, felicitaciones por que su esmero, responsabilidad y disciplina se verá premiada con el logro que se trazaron al inicio del año escolar, Ganar el grado 5to y ser promovidos a 6to, si llevan todas las materias super bien.

Por eso damos gracias a Dios que nos a brindado el apoyo de nuestra familia y la sabiduría para no dejarnos vencer de la pereza y el desinterés. Gracias por diario regalarnos su bendición, su amor, su protección. Amén, amén, amén

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DESARROLLO

Dilema

Es una situación problemática que presenta en nuestra vida, donde entran en conflicto los valores, o deseos que tenemos y se exponen varias soluciones posibles que entran en conflicto unas con otras, poniéndonos en una situación de tener que elegir, sabiendo que tanto una cosa como la otra traen consecuencias.

ACTIVIDAD

Eres un alumno de 6TO. El curso acaba de comenzar y se ha incorporado un nuevo alumno de Amazonas, que permanece aislado del grupo. Sabes que este niño está sufriendo acoso escolar debido a su procedencia. Tus compañeros ridiculizan su acento, su apariencia física, su cultura y su religión. ¿Qué harías? ¿Informarías al profesor? ¿Te acercarías a él intentando integrarlo, sabiendo que podrías ser rechazado por los demás? ¿Hablarías con tus compañeros antes de tomar una decisión? ¿O simplemente no actuarías para evitar sufrir el rechazo de tus compañeros?

  • Elige una de estas preguntas, respóndela y explica por qué tomaste esa decisión.

En el colegio donde estudias, en tu salón de clase, Juan está siendo acosado por Antonio: le quita el mecato, el dinero, le insulta, le ridiculiza delante de todos/as los compañeros/as, etc. La situación aún no ha sido detectada por ningún profesor, pero Pedro se ha dado cuenta de que Juan está siendo acosado. Pedro, duda acerca de qué hacer: si denunciar la situación ante el profesorado o bien seguir callado como sus compañeros por miedo a las posibles represalias.

¿Qué harías tú si fueras Pedro?

¿Qué harías si Juan fuese tu mejor amigo?

¿Y si fuese Antonio tú mejor amigo?

¿Crees que denunciar a Antonio sería la mejor opción?

¿Qué consideras más importante, salvar tu pellejo o el suyo?

FINAL

Revisa muy bien toda la actividad y mira si escribiste con lapicero negro de forma clara y legible, envía la fotografía en forma vertical y abarcando toda la hoja.

SEMANA # 8 (noviembre 23 al 27)                   AUTOEVALUACIÓN

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