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        BIENVENIDOS…

                          Área de Lengua                                    castellana y lectoescritura

Aquí encontrarás todos los recursos necesarios para aprender y recrearte en el mundo de la lectura y escritura.

Recuerda que todas las tareas que realices en casa las podrás enviar al correo electrónico de tu profesora, debidamente marcadas con tu nombre completo, grupo, nombre y número de la actividad.

Correo de tu profesora: castellana.josemariavelaz@gmail.com

A continuación, te presentamos cada uno de los indicadores alcanzar durante este periodo en casa.

PERÍODO 2

VIAJE A LOS TEXTOS LITERARIOS

2. entrando al mundo de los libros.png

INDICADORES DE DESEMPEÑO

SABER:

 

1. Identifica la estructura de los textos literarios y los diferencia de otros tipos de textos.

 

2. Describen los elementos de los textos literarios: el tiempo, espacio, acción, personajes.

 

3. Reconoce la letra script como instrumento para comunicarse de forma asertiva

HACER:

 

1. Lee diversos tipos de textos literarios y responde a preguntas de comprensión lectora.

 

2. Produce textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas, utilizando signos de puntuación y letra legible.

 

3. Realiza ejercicios de escritura para mejorar la letra y para que sus producciones sean claras y comprensibles

SER:

 

1. Participa y valora la lectura de textos literarios como una excelente herramienta para propiciar el desarrollo de la capacidad creativa y lúdica.

 

2. Valora lo aprendido sobre los signos de puntuación y lo aplica en todo momento de su proceso lectoescritural

¡Manos a la obra!

ACTIVIDAD No 1 (Del 4 al 8 de Mayo)

“Introducción a la unidad No 2”

INICIO:  Realizar en una hoja entera del cuaderno la siguiente portada para el periodo 2. Recuerda colorear el dibujo y escribir con letra grande el título así:

                                                    

                                                     PERIODO 2

                                  "VIAJE A LOS TEXTOS LITERARIOS"

DESARROLLO: Escribir en el cuaderno la pregunta problematizadora y los indicadores de desempeño que aparecen al comienzo.

 

Pregunta problematizadora: ¿Cómo identificar o escribir un texto literario?

FINAL:  Envía una foto de la portada del segundo periodo al correo de tu profesora. Explorar en internet y averiguar que son los textos literarios (esta consulta no es para escribirla en el cuaderno ni para presentarla, solo es para ir conociendo el tema)

       ACTIVIDAD No 2 (Del 11 al 15 de Mayo)

Conozcamos los textos literarios”

INICIO: En esta actividad aprenderemos a reconocer los textos literarios, para ello te invitamos a observar el siguiente vídeo en el siguiente enlace:

De acuerdo al vídeo reflexiona y responde mentalmente:

  • ¿Qué nos presenta el vídeo?

  • ¿Qué tipos de texto nos hablan allí? 

  • ¿Recuerdas que ejemplos de textos mencionan?

  • ¿Qué características mencionan acerca de los textos?

  • ¿En que se diferencian unos textos de otros?

DESARROLLO: Para no olvidar lo visto en el vídeo, te invitamos a escribir en tu cuaderno lo siguiente:

                                             Los textos literarios

Los textos literarios son textos de ficción (o fantasía) producto de la imaginación o sentimientos del autor. Se caracterizan por tener un lenguaje creativo, poético, bello o artístico.

Tipos de textos literarios:

  • El cuento

  • La fábula

  • La novela

  • La leyenda

  • El poema

 

Los textos que NO son literarios es porque no son de ficción y se caracterizan por ser informativos o dar instrucciones como, por ejemplo:

  • Las noticias

  • Las recetas

  • Las cartas

  • Las biografías

  • Los avisos

  • El artículo de opinión.

FINAL: De acuerdo a lo anteriormente abordado, te invitamos a resolver una corta evaluación dando clic en el siguiente botón. Te sugerimos leer y repasar nuevamente el tema sobre los textos literarios, por que una vez respondas las preguntas, no podrás deshacer los cambios, ni corregir lo que hayas contestado mal.

                                          ¡ MUCHO ÉXITO!

Para los estudiantes que no puedan resolver la evaluación en línea. Deben escribirla y resolverla en el cuaderno, para ello te la presentamos a continuación.

EVALUACIÓN: TEXTOS LITERARIOS

 Selecciona la respuesta correcta:

 

  1. Los textos literarios son los que:

a. cuentan historias fantásticas o de ficción

b. narran hechos noticiosos

c. explican recetas

2. Es un tipo de texto literario:

a. la receta para hacer postres

b. las instrucciones para manejar el televisor

c. el cuento de caperucita roja

3. Es un tipo de texto NO literario:

a. la novela

b. el cuento

c. el articulo de noticia

 

4. El texto literario se caracteriza por tener un lenguaje:

a. enredado

b. creativo

c. informativo

5. Los textos NO literarios se caracterizan por ser:

a. informativos

b. fantasiosos

c. de ficción

 

Nota: Envía las preguntas con sus respuestas al correo de la profesora.

       ACTIVIDAD No 3 (Del 18 al 22 de Mayo)

“Elementos del texto literario”

INICIO  Escribe en tu cuaderno la siguiente explicación acerca de los elementos del texto literario.

escribiendo.gif

Elementos del texto literario

 

Entre los textos literarios como el cuento, la fábula, el poema, etc., podemos encontrar los siguientes elementos: los personajes, las acciones, el tiempo y el espacio.

*Personajes: Son los protagonistas de la historia. Hay personajes principales y secundarios. Los principales son los de más importancia y participación en la historia.

 

*Acciones: Son los actos que hacen los personajes dentro de la historia. Tienen que ver con los verbos que aparecen en el texto, por ejemplo: cantar, bailar, dormir, comer, correr, soñar, etc. (para ampliar información sobre los verbos puedes ver aquí:

 

*El tiempo: Es la duración, época, año, edad, siglos o días en los que ocurren los hechos. También tiene que ver con las temporadas de verano, primavera, otoño e invierno que narran en las historias.

 

*Espacio: Es el lugar donde ocurren los hechos de una historia. Puede ser real o imaginario. Ej: bosque, castillo, casa, parque, playa, montaña, país, lago, etc.

DESARROLLO:  Lee la siguiente fábula de Esopo. (Sin copiar en el cuaderno)

LAS MOSCAS

 

Por la época de verano, en un frondoso bosque, de un panal se derramó una rica y deliciosa miel, y las moscas acudieron rápidamente y ansiosas a devorarla. Y la miel era tan dulce y exquisita que las moscas no podían dejar de comerlas.

 

las moscas.jpg

Lo que no se dieron cuenta las moscas es que sus patas se fueron prendiendo en la miel y que ya no podían alzar el vuelo de nuevo.

A punto de ahogarse en su exquisito tesoro, las moscas exclamaron:

- ¡Nos morimos, desgraciadas nosotras, por quererlo tomar todo en un instante de placer!

FINAL: Luego realiza en una hoja entera de tu cuaderno el siguiente cuadro y escribe dentro de éste los elementos literarios que encontraste en la fábula de

LAS MOSCAS , así:

lapiz bailando.gif
cuadro%20elementos%20del%20texto%20liter

Nota: Recuerda tomar una foto de éste último cuadro resuelto y enviar al correo te tu profesora.

       ACTIVIDAD No 4 (Del 25 al 29 de Mayo)

“El cuento y sus partes"

libro magico 1.gif

INICIO  Aprenderemos que es un cuento y cuáles son sus partes. Para ello puedes ver cualquiera de los siguientes vídeos:

DESAROLLO:  Escribe en tu cuaderno lo siguiente:

Estructura del Cuento

 

El cuento es una narración corta en la que intervienen personajes que realizan acciones en un lugar y un tiempo determinados.

 

Sus partes son:

  1. Inicio

  2. Nudo

  3. Desenlace

 

1. Inicio: Es la primera parte del cuento, en la que se describen y dan a conocer los personajes de la historia, pero también habla del lugar y la época en que sucede los hechos.

 

2. Nudo: Es la parte más importante del cuento, la más jugosa y significativa, y también la más larga. En ella se cuentan todas las situaciones, problemas, enredos, sucesos y acciones que realizan los personajes.

 

3. Desenlace: Es la última parte del cuento y también la más corta. En ella se solucionan los problemas y se da fin a la historia.

FINAL:  1. Lee el siguiente cuento (no es necesario transcribirlo al cuaderno):

 El Castillo aéreo del brujo.

 

Hace mucho tiempo, en un reino lejano, un

malvado brujo construyó un castillo que dejó

suspendido entre el cielo y la tierra.

el castillo aereo.gif

Todos los habitantes del reino fueron a ver la maravilla y la primera en llegar fue la princesa Yolanda, la única hija del rey, que además de bella tenía la característica de ser muy curiosa.

 

Mientras la bella princesa admiraba el castillo, el brujo bajó volando y se la llevó. El rey, desesperado, mandó construir una gran escalera para llegar hasta el castillo y prometió dar la mano de la princesa a quien lograra rescatarla.

 

Todos los jóvenes del reino trabajaron arduamente en la construcción de la escalera, pero como el castillo estaba demasiado lejos y no conseguían llegar hasta él, poco a poco fueron abandonando la tarea, hasta que no quedó ninguno. Sin embargo, había un joven campesino, llamado Diego, que decidió emprender la hazaña de una manera distinta. Como tenía el gran talento de ser bueno con el arco, se le ocurrió que podría anudar una cuerda a una flecha, lanzarla hacia el castillo y trepar por ella.

 

Diego llevó a cabo su idea: amarró una larguísima cuerda a una flecha, la disparó y subió por ella. Al llegar arriba, apuntó otra flecha contra el brujo y lo mató. Luego buscó a la princesa en el interior del castillo. Cuando la encontró, le explicó cómo había llegado hasta ahí, le pasó la cuerda por debajo de los brazos y la ayudó a descender. Después bajó él, tal como había subido.

 

Diego se presentó ante el rey con la princesa y, aunque era un humilde campesino, el rey cumplió su palabra. Así, Diego y Yolanda vivieron juntos muy felices.

 

Autor: Anónimo. Encontrado en: El tesoro de la juventud. México. Editorial Jackson W.M

Después de leer el cuento, piensa y responde de manera oral (no tienes que resolver estas preguntas en el cuaderno)

¿Qué pasó al inicio de la historia?

¿Cuál es el problema que enfrentan los personajes del cuento?

¿Cómo se solucionó el problema que le ocurrió a los personajes?

2. Descubre cual es el inicio, nudo y desenlace del cuento anterior y realiza en tu cuaderno un dibujo de cada una de las partes del cuento. Te sugerimos dividir una hoja entera en tres columnas así:

cuadro%20partes%20cuento_edited.jpg

NOTA:  si deseas, puedes hacer cada dibujo en una hoja aparte. Recuerda colorear bien los dibujos.  Enviar al correo de tu profesora la foto de los dibujos.

       ACTIVIDAD No 5 (Del 1 al 5 de junio)

“Acerquémonos a las Fábulas"

INICIO: Lee con atención lo siguiente y escribe en tu cuaderno la explicación:

¿Sabías que es personificación?

Es cuando en una historia aparecen animales como personajes, animales que hablan y se comportan como personas.

lobo personificacion.png

DESARROLLO: Escucha, observa o lee lo siguiente historia dando clic:

Si no puedes ver el vídeo, te presentamos la misma historia a continuación (NO necesitas copiarlo en el cuaderno):

La liebre y la tortuga

(Esopo)

En el mundo de los animales vivía una liebre muy orgullosa, porque ante todos decía que era la más veloz. Por eso, constantemente se reía de la lenta tortuga.

-¡Miren la tortuga! ¡Eh, tortuga, no corras tanto que te vas a cansar de ir tan de prisa! -decía la liebre riéndose de la tortuga.

Un día, conversando entre ellas, a la tortuga se le ocurrió de pronto hacerle una rara apuesta a la liebre.

-Estoy segura de poder ganarte una carrera -le dijo.

-¿A mí? -preguntó, asombrada, la liebre.

-Pues sí, a ti. Pongamos nuestra apuesta en aquella piedra y veamos quién gana la carrera.

La liebre, muy divertida, aceptó.

Todos los animales se reunieron para presenciar la carrera. Se señaló cuál iba a ser el camino y la llegada. Una vez estuvo listo, comenzó la carrera entre grandes aplausos.

Confiada en su ligereza, la liebre dejó partir a la tortuga y se quedó remoloneando. ¡Vaya si le sobraba el tiempo para ganarle a tan lerda criatura!

Luego, empezó a correr, corría veloz como el viento mientras la tortuga iba despacio, pero, eso sí, sin parar. Enseguida, la liebre se adelantó muchísimo.Se detuvo al lado del camino y se sentó a descansar.

Cuando la tortuga pasó por su lado, la liebre aprovechó para burlarse de ella una vez más. Le dejó ventaja y nuevamente emprendió su veloz marcha.

Varias veces repitió lo mismo, pero, a pesar de sus risas, la tortuga siguió caminando sin detenerse. Confiada en su velocidad, la liebre se tumbó bajo un árbol y ahí se quedó dormida.

Mientras tanto, pasito a pasito, y tan ligero como pudo, la tortuga siguió su camino hasta llegar a la meta. Cuando la liebre se despertó, corrió con todas sus fuerzas pero ya era demasiado tarde, la tortuga había ganado la carrera.

Aquel día fue muy triste para la liebre y aprendió una lección que no olvidaría jamás: No hay que burlarse jamás de los demás. También de esto debemos aprender que la pereza y el exceso de confianza pueden hacernos no alcanzar nuestros objetivos.

la liebre y la tortuga.jpg

FINAL: Escribe y responde las siguientes preguntas en tu cuaderno (luego envía foto a tu profesora):

escribiendo.gif
  1. ¿Qué personajes aparecen en la historia?

  2. ¿Cuál de ellos personifica al más orgulloso?

  3. ¿Qué sucedió entre los personajes?

  4. ¿Crees que la liebre actuó bien frente a la tortuga?

  5. ¿Cuál es la enseñanza que te deja esta historia?

       ACTIVIDAD No 6 (Del 8 al 12 de junio)

“Qué es una Fábula"

INICIO: Observa con atención el siguiente video (sino puedes verlo, no tienes problema para continuar con las siguientes actividades)

DESARROLLO: Escribe en tu cuaderno la siguiente explicación:

La Fábula

 

La fábula es una narración ficticia, generalmente corta, donde los personajes principales son animales o cosas inanimadas que presentan características humanas (lo que en otras palabras se llama personificación)

La fábula también hace parte de los textos literarios, y tiene como propósito dejar una enseñanza, que en otras palabras podemos llamar moraleja.

FINAL: Lee el siguiente texto, sin copiarlo en el cuaderno:

fabula amigos y el oso 1.png

De acuerdo a la lectura anterior resuelve el taller en línea dando clic en siguiente botón: 

NOTA: Si no puedes ver ni resolver el taller en línea, lo debes resolver por escrito en tu cuaderno. Para ello  te lo presentamos a continuación 

TALLER: 

 

Señala la respuesta correcta.

 

  1. Una fábula es:

a. Una narración ficticia

b. Una historia real

c. Un artículo informativo

2. Lee o escucha nuevamente el primer párrafo y contesta: ¿Qué quiere decir que uno de los amigos “se finge muerto”?

a. Que se desmayó

b. Que muere de susto al ver el oso

c. Que simula estar muerto, pero no lo está

 

3. ¿Quién entre los personajes No representa a un buen amigo?

 

a. El oso

b. El que sube al árbol

c. El que finge estar muerto

 

4. ¿Por qué uno de los amigos se sube al árbol?

 

a.Porque le tiene miedo al oso

b. Porque quiere jugar con el oso

c. Porque quiere que el oso ataque a su amigo

d. Porque busca distraer al oso y que no hiera a su amigo

 

5. Las siguientes frases son verdaderas, menos una de ellas. ¿Cuál?

 

a. El oso no quería hacer daño a los amigos

b. El amigo que fingió estar muerto, lo hizo para que el oso no se lo comiera.

c. El oso le dijo que se quería comer a su amigo.

d. El oso dio a entender que: el amigo que había subido al árbol, no era buen amigo.

 

6. Una moraleja es:

 

a. Una historia

b. Una instrucción

c. Una enseñanza

d. Una mentira

 

7. La moraleja de la fábula es:

a. Un buen amigo nunca te abandona en situaciones de peligro

b. Los osos son animales feroces que comen personas

c. Los osos son los mejores animales para hacer amistad

d. Nunca debes dar la vida por tus amigos

 

8. ¿Quién actuó cobardemente en la historia?

 

a. El oso

b. El que finge estar muerto

c. El amigo que subió al árbol

 

9. ¿Quién actúo valientemente en la historia?

 

a. El oso

b. El que finge estar muerto

c. El amigo que subió al árbol

 

10. Consiste en atribuir características humanas a los animales:

a. Personificación

b. Moraleja

c. Información

lapiz pregutna.gif

RECUERDA: Enviar foto a la profesora de este taller resuelto en el cuaderno. (deben enviar foto solo los que lo hicieron en el cuaderno y no pudieron resolverlo en línea)

       ACTIVIDAD No 7 (Del 15 al 19 de junio)

“Concéntrese del ABC"

INICIO:  Reúne los siguientes materiales para elaborar un juego llamado “Concéntrese del ABC”

*Cartulina de un solo color

*Regla

*Lápiz

*Marcadores o colores

*Tijeras

minion pensando.gif

DESAROLLO: Construye el juego siguiendo los pasos:

 

1. Divide la cartulina en 54 cuadros iguales de 8cm aproximadamente.

2. Luego escribe con colores o marcadores (que no traspasen) en cada ficha una letra del abecedario en minúscula y en mayúscula como lo muestra la imagen #1

3. Luego recorta los cuadros y tendrás al final 54 fichas, como lo muestra la imagen #2

abc plantilla para concentrese.png

Imagen 1

fichas en carton concentrese.jpg

Imagen 2

FINAL: ¡Prueba tu memoria jugando!

 

  1. Ubica las fichas boca abajo, de manera que no puedas ver las letras, así como lo muestra la imagen #3.

 2. Debes ubicarlas en desorden sin mirarlas (que queden tapadas) 

 

 3.Luego invita a otro jugador y prueben su memoria tratando de   conseguir las parejas de las letras. Ejemplo debes buscar la pareja   de la A (mayúscula) con la a (minúscula).

 4. Por turnos empiezan a voltear de a dos fichas. Si al voltear no   encuentras la pareja debes volverlas a tapar.

 5. Si encuentras alguna pareja, la retiras y te quedas con ella   y tienes derecho a jugar otro turno.  ¡Concéntrate bien!

ejemplo para jugar concentrese.jpg

Imagen 3

NOTA: Tomate una foto jugando una partida de este juego con alguno de tus familiares y envíala a tu profesora.

ACTIVIDAD N°8  (Del 22 al 26 de junio)

"Autoevalación"

Escribe y responde en el cuaderno lo siguiente:

 

AUTOEVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE

 

1. ¿Cómo ha sido mi responsabilidad en el cumplimiento y puntualidad para la entrega de las actividades? Argumenta la respuesta

2. ¿Cómo consideras tu proceso para seguir instrucciones? Argumenta la respuesta

 

3. ¿Has respetado las normas de los grupos de Whats App? Argumenta la respuesta.

 

4.Qué nota te mereces de 1.0 a 5.0 en lengua castellana y lectoescritura? (solo escribir una nota para las dos)

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EVALUACIÓN dEL ACUDIENTE

 

La siguiente pregunta la responde el ACUDIENTE o PADRE DE FAMILIA quien ha estado al tanto del proceso educativo del estudiante:

¿De 1.0 a 5.0 cómo califica usted la responsabilidad y la forma de trabajar lo académico de tu hijo en casa?

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cuadro_evaluación_acudiente_copia.png

Recuerda: Toma una foto con las respuestas de la calificación del ESTUDIANTE Y ACUDIENTE y envía al Whats App de la docente

ACTIVIDAD N°9  (De junio 29 a  julio 3 )

"Continúa tu viaje a las Fábulas"

INICIO:  Observa el siguiente vídeo para recordar lo que es una fábula. (si no puedes verlo, puedes continuar con la actividad sin ningún problema).

DESARROLLO:  Busca y lee una fábula diferente a las que hemos trabajado en este periodo 2. No necesitas copiar la fábula al cuaderno, simplemente debes leerla.

niño_leyendo_acostado.jpg
marco de minicartelera.jpg

FINAL:  Descubre y escribe la moraleja de la fábula que leíste y realiza una mini cartelera en tu cuaderno con la moraleja.

Recuerda colorear y decorar de forma creativa.

Recuerda:  Tomar y enviar una foto a tu profesora al correo

 o WhatsApp, pero esta vez solo cuando ella lo indique

ACTIVIDAD N°10  (julio 6 al 10 )

"Disfrutemos de los cuentos"

INICIO:  Consulta un cuento, el que tú quieras y léelo (no tienes que copiarlo en el cuaderno). 

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DESARROLLO:  : Imagina e inventa un final distinto para el cuento que leíste y escríbelo en tu cuaderno.

FINAL:  Realiza un dibujo del cuento que consultaste y leíste.

Recuerda:  Tomar y enviar una foto de la actividad al correo o WhatsApp de tu profesora

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